xx小学二学期教科研工作计划 1

一、指导思想。

学校教科研工作以和谐教育思想为指导，按照“务实、管用、求精、创新 ”的工作原则，继续深入学校课堂教学研究。继续深入学校课堂教学的本原研究，从学校教育教学和科研工作的实际出发，切实有效地开展教科研工作，以教育的科学推进科学教育。

二、工作目标。

本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》为载体推广信息技术与学科有效整合的教学经验和成果。结合学校省级课题《构建校本评估系统优化课堂教学》的实践研究，建立“教学评价”数据库。

做好学校“减负提质”的微型课题研究。指导藤桥中心分学校课题研究，统一科研管理。

三、工作重点：

(一)指导课题申报推广课题成果。

20xx年教师申报的课题，要考虑课题的实践应用价值，对于自己的教育工作能不能带来直接效果，能不能将研究与自己教育中面对的现实问题结合起来。遵循问题-课题-行动-反思的研究结构，以问题开始又以问题结束，走进教育的真实世界。为此，老师选择研究课题可以四个方面着手：

一是从教学实践的成功经验中提出研究课题。从教育实践中的难题、疑点、热点问题入手。借助心理学或教育学理论来分析和解决这些问题，不仅有助于理论的发展，更可以直接解决教育实践**现的问题。

二是从发现经验，总结经验，筛选经验，是我们教师常用的研究方法，也是重要的课题。这些经验和教训是我们的宝贵财富，也是研究课题无穷尽的。

三是从教育的争议、比较中选择研究课题。寻找课堂教学中的成长点、突破点、空白点，自然就形成了一个研究课题。

四是从教育理论的应中中寻找研究课题。如果依据“多元智能理论”可以从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究，有利于教学工作，是一种有生命力的研究。

(二)做好“减负提质”微型课题研究。

微型课题围绕学校省级课题，开展课堂教学的实践研究，明确了教育科研的目标。围绕以“提质—减负—提质”——优化35分钟课堂教学主题，结合本组的微型课题方案，摸索教学中的规律，真实地记录教学中故事和新的见解。走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一实验就成功的误区，要有实在的果效，形成结题**。

20xx年度的学校语文、数学、英语、科学、美术、**、体育学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。

(三)开展课堂教学评估改革。

新课程背景下课堂教学评估、教师评价的研究，提升课题研究层次，学校结合20xx年度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》,深入课堂教学评估改革。

1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有计划有步骤开展实施，。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间，开展“建校本评估系统优化课堂教学的实践与研究”主题研讨活动，做到研讨前有提纲，研讨内容有记录 ,及时总结评价改革的经验和成果。

2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究，扩大评价研究队伍，做好全校教学评价调研指导工作，形成评价研究报告。以 “对话、交流、互动”的方式，定期召开组会议。

3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑，形成校本评估系统，进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为有效的课题资源。

将结合课堂评价研究报告单，课题组做出科学的课堂教学诊断，深化课题研究。

(四)指导藤桥中心分学校课题研究。

我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报，课题的实施过程，课题的材料整理，课题的结题，进行统一的要求和管理。使课题研究紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题，确立各学科课题研究方案。

与学校教研课堂教学紧密联系在一起，通过课题研究反思自己的教学实践，进一步深化课堂教学研究。

附：行事历。

月份主要工作内容。

一月1、区第四期教科研骨干培训班第2-3次培训活动。

二月。新学期准备工作。

区20xx年课题成果一等奖候选项目答辩活动。

三月。20xx年鹿城区教科规划“基础教育”、“青年双百”课题申报方案上交。区级课题立项；市级课题的推荐工作。

区第四期教科研骨干培训班第4-6次培训活动。

四月1、区教科研**、心理健康教育**、德育**、教育教学评价**评比和市级**评选推荐工作。

2、鹿城区学校教科室星级评估报名。

3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学经验和成果，准备参赛第十一届全国小学与课程整合观摩展示会。

五月。鹿城区学校教科室星级评比活动。