教科研工作计划

②收集资料：根据已确认的问题，由学生讨论，并按照教师提供的认知线索进行讨论、分析、比较等活动，收集与问题有关的信息资料；在了解资料的基础上，做出假设，拟定**计划，选择适宜的材料和用具，设计对照实验，提出解决问题的方案。

③合作**：在教学目标的指引和教师的指导下，学生按照设计的方案进行观察、调查、实验、统计、讨论等活动，共同**所提出的问题。在这一环节，教师要做好知识的铺垫、点拨、精讲，不断排除学生在认知过程中的困难。

要指导学生如何进行观察、实验、统计等。教学中要充分体现学生的主体作用，让学生多动手、多动脑，不断激发他们的思维活动。

④总结归纳：总结归纳的目的是在学生**后，能得出正确的结论，形成确的概念、原理、规律等，使知识技能的学习更上一个新台阶。教师要指导学生对讨论研究或观察实验的结果进行对比分析，在思辩中找出成败的原因，从而归纳出正确的结论。

⑤反馈运用：这是学生将知识转化为能力的阶段，是学生实现由理性回到实践的第二次飞跃，以达到巩固知识、迁移、升华之目的。在教学中，教师要对**过程进行总结和评价，指导学生用所学方法解决生产、生活实际中的问题。

同时，还应勉励、增强学生继续获取知识、提高能力的信心和勇于探索的心理。

⑥交流**过程和结论：教师指导学生通过文字描述、数字**、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流**的过程和结果。

（4）研究目的：是探索适合我校生物教学实际的**式教学模式，通过**式教学，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，转变学生的学习方式，初步形成科学**能力，突出创新精神和实践能力的培养。