新湖乡中学2009—2010学年度第一学期。
教科研工作计划。
今年是东平教育发展的关键时期，全县上下都把提高教育教学质量作为中心任务来抓，本学期我校教科研工作将继续坚持“为教育决策服务、为学校教学服务、为教师成长服务、为学生发展服务”的方针，紧紧围绕“提升教育质量”这一主题，进一步推进课堂教学改革，强化校本教研，抓实教科研工作，创新教科研机制，全面提高教师的整体素质，促进我校教育教学工作深入健康发展。
一、深化教学改革，打造高效课堂。
课堂教学作为目前一种基本的教学组织形式，是全面推进素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。在全省大力推进规范办学行为，树立教育良好形象的今天，狠抓课堂教学改革，提高课堂教学效率，显得尤为迫切。我校自2023年以来，牢固坚持“以课题研究促发展，以教研教改创特色”的发展方略，从农村中学实际出发，以县“有效达标课堂改进行动计划”为指导，以推行“问题导学”课堂学习模式为抓手，大力开展课堂教学改革，取得了阶段性成果，在科研兴校、特色发展的道路上迈出了坚实的一步。
但是，我县教育教学发展的整体滞后，与广大人民群众的要求还有相当大的差距。教育教学质量是学校工作的生命线，是衡量学校办学水平和教师教学水平的根本标准。面对严峻的形势，今后我们一定要把提高教育教学质量放在学校工作首位，我校将继续深化教学改革，抓实教科研工作，以教科研工作引领教学质量的提高。
教科室要认真总结去年课堂教学改革的成功经验，反思推行“问题导学”教学模式的得与失，并根据当前教育发展形势，与教导处通力合作，尽快**出深化课堂改革、提高教学质量的策略办法，交由校委会研究讨论，最终形成新时期学校教育发展的总路线。教科研是教育发展的第一生产力，具有前瞻性和指导性。在去年课堂改革成功推行过程中，教科研工作起到了巨大的促进作用，本学期教科室要着力在课堂改革的实效上和内涵上下功夫，引导老师们摈弃课改中华而不实的东西，既要“形似” ，更要“神似”；“问题导学”要抓下去，要过程，更要实效。
教科室要和教导处经常研讨，与老师们、同学们座谈，与兄弟学校交流，善于发现问题，虚心听取不同意见，拿出新形势下的课改思路，以指导新学期的课改工作。
本学期，教科室首先要解决在班额大的情况下，如何更有效地开展分组教学的问题；要在全县统一学案导学的形势下，如何更有效地指导广大教师备课和开展集体备课；要拿出管理意见，指导教师们如何科学、合理、有效运用导学案；要尽快研究新时期高效课堂的教学结构和授课形式，同时开展各种形式的听评课活动，指导老师们上出真正高效的课，质量高的课；与教导处一道积极探索符合实际的教育发展新机制、新举措、新教法，逐步建立健全以教育教学质量为核心的学校综合评价考核体系、以教学质量为主的教师综合考核评价机制、教学质量跟踪监测管理制度、教学质量激励机制、教学质量责任制和教学质量问责制等规章制度；要拿出新时期课改策略办法，并领导广大教师学习运用，在上学年课堂改革的基础上，继续推动我校课堂改革向更高、更深、更好方向发展。
二、深入做好课题研究，推动教学质量的提高。
本学期我们将遵循“以科研课题为载体，以课堂教学研究为中心，课题研究应用化，争创特色教科研”的基本思路，紧紧围绕教育教学这个工作中心，以课题研究为抓手，促进学校的内涵发展，下大气力让课题研究在我校生根、开花、结果。课题研究争取不要贪大，要追求务实管用；不要贪多，要追求精益求精，要把教育教学改革内容和教育教学实践中的问题作为课题研究的重点，尤其要结合教师的培训学习内容来打造具有自己特色的科研，把友善用脑理论和杜郎口模式引进到我校具体教学中来，加强对教师的课题研究指导工作，注重过程管理，把具体的研究落实到人，落实到点，课题研究学习活动要注意研究资料的积累、整理与保存，不断修正实施方案。依据上级部门的要求，主动接受区教科室对课题研究过程的指导与检查。
十一五”期间，我校共有7个县级课题、4个市级规划课题（含小课题）和1个省级重点课题，其中大多数课题将于今年底进入总结汇报和结题鉴定阶段，课题研究工作将迎来一个关键期，这对我校教科研工作是一次检阅，同时也是一次重大考验。教科室要迅速制定课题实验与研究收官阶段检查督导的策略办法，召开12个课题组会议，调度各课题组实验与研究，加强各课题总结阶段的管理与指导、档案整理和过程资料的检查评估工作；要坚持实事求是，检查与帮助相结合，努力提高我校课题研究的总体水平和鉴定的通过率。在当前教育新形势下，我们要牢牢坚持以下两点：
1、把课题研究与课堂教学相结合。
本学期，各课题领导小组的成员将在平时不定期地走进常态下的教师课堂，结合推进“问题导学”课堂学习模式这一主题，与教师一起**如何更有效地提高教育教学质量，捕捉课堂教学中闪光因素，整合提炼成研究经验成果，在课题组及时进行推广。同时继续发现聚焦问题，及时补充入研究计划中，进行研究，以使本课题研究落到实处。各课题组还将根据研究重点结合学校开展的校本教研活动，组织开展课题研究课，每一节研究课，教师们都带着重点研究问题走进课堂，进行研讨，写出研究反思，让每一节研究课都成为教师们课题实验展示的舞台，给课题组的老师提供深层次思考的空间。
只有这样，课题研究才会沿着“实践-反思 -再实践-再提高”的正确途径发展。通过与课堂改革紧密结合，使课题研究更具科学性、实践性和前瞻性，使课题研究成果才更具推广价值。
2、把课题研究与教师专业化成长相结合。
加强课题研究，引领教师专业化发展。要以教学过程中所面临的各种具体问题为对象，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式开展课题研究。教师要通过实践与研究研读"学生这本无字的书"，树立"成绩提不上来，只是自己还没有找到更好的教育方法"的理念，用发展的眼光看待学生，在课堂教学的中进行反思和研究，采取"课前反思，从设计入手；课中反思，从学生入手；课后反思，从问题入手"等多种形式，反思自己的教学观念、教学行为以及教学成果，寻找适合学生的教学方法，以提高课堂的教学效果。
教科室要通过指导与培训，不断提高各课题组骨干教师的理论水平和科研能力，要利用现有培训资源，制定培训计划，对教师进行专业知识和业务能力"跟进式"培训，让教师及时接受最新教育教学信息，可以通过"说课、讲课、评课"等教研活动，促进课题组教师业务素质的提高。
“十一五”课题研究进程已近尾声，为激发教师的研究热情，保障研究出成果，本学期将加强**撰写的指导，9月份，指导教师通过学习，对开展本课题研究的意义进行再认识，然后撰写学习体会。10月份，课题研究教师撰写研究案例一份。11月份，课题研究教师小结自己的研究情况，各组举行研究交流会。
三、加强草根研究，促进课堂教学质量的提升。
本学期，我校将立足实际，对课堂教学继续进行研究和深入的反思，确立了“草根研究”主题。教科室要通过宣传发动，鼓励广大教师以课堂教学为主渠道，依托校本教研，积极申请乡、校级小课题，大力开展“草根式研究”，旨在通过扎实的实践与研究，提高自身综合素养和课堂教学质量。具体办法是：
9月下旬，经过宣传发动、个人申报、组织评选，确定首批校级课题。教科室制定措施制度加强对个课题的管理。课题组围绕课堂教学，从某一角度入手，以实践为依托，边研究变实践边反思。
各课题组一名骨干教师执教课题研究引领课，课题组教师参与听课、评课，学校将邀请县教研室调研指导，执教教师撰写反思；“引领课”结束后，35岁以下的青年教师开展“入镜课”活动，每位教师选择自己水平最高的课进行录像，教研组利用录像课组织教师们研讨。10月份，各课题组推出本组的研究品牌课，组织教师听课、评课，进行课题研究。11月份，举行“青蓝杯”精品课比赛，所有参与“草根研究”的教师每人一课，展示自己的研究成果。
12月份，举行 “我与课堂教学”**评选活动。通过一系列草根研究，使广大教师主动置身于课堂改革中，借助自身实践与反思，致力于课堂教学质量的大力提高。
四、加强培训方式，推动继续教育。
1、开展校内内训制度，鼓励优秀教师担任内训任务，就自己的科研成果及成功经验与全体教师进行交流推广。
2、争取更多的外训机会，吸收外校优秀教师的成功经验，学习行业新风，丰富学校的教科研工作，培养优秀教师走出学校获取高级别科研荣誉的能力，全面提高学校的名誉。
3、鼓励全体老师通过继续学习提升学历，参加专业能力资格考试等方式丰富自身知识，为教研工作提供知识储备。
五、工作安排。
新湖中学教科室。
2023年9月。
教科研计划
河郭学区教科研工作计划。2015 2016学年度第一学期。一 指导思想 以科学发展观和县教育工作会议精神为指导，围绕教育局的工作思路开展工作。与时俱进 深化改革，以争创全县一流的工作为奋斗目标，突出素质教育这一主题 大力开展教科研活动为主要措施，认真做好教研 科研 管理 服务工作，为提高我区教育质量...
教科研计划
启动学期教科研活动。主要工作 1 第1次教研组会议，学习学期教研工作计划。确定数学 化学教研组长。集体研究讨论 本学科 如何提升学生的学习能力 确定并上报学期草根课题项目。明确优质课比赛参赛教师及上课安排。确定新进教师师徒结对子一对一关系。2 召开知识产权教育专题会议，组织重新修编 知识产权教育读本...
教科研计划
教科研工作计划。一 指导思想。继续贯彻执行 全国基础教育课程改革纲要 精神，把课程改革作为中心工作，大力推进素质教育为目标，进一步加强教育科研和教学研究工作，努力为学校教学改革提供有效的服务。发扬求真务实的工作作风，提高我校教科研工作的实效，进一步提高教育教学质量。二 工作目标。坚持以科研兴校，向科...