为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，做到教科研训一体化，推进学校内涵发展，特制定本年度校本研修工作计划：
一、指导思想。
以马克思列宁主义、***思想、***理论、“****”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻***总书计系列重要讲话精神，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，加快推进课程改革，规范管理，把师资队伍建设放在教育发展的突出位置，围绕“培育骨干、提升整体、推进均衡”思路，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师队伍建设为重点，不断拓展教师队伍建设的思路，不断创新教师队伍建设的机制，切实形成教师全员参与的学习型组织，让各个层面的教师能在最短的时间内在不同领域里获得提高，全面促进我校师资队伍建设的优化发展。
二、现状分析。
一）学校教师队伍的主要特点：
至2018年5月，专任教师总数101，其中在职在编教师107名毕业生10名，特岗教师10名，现将教师队伍结构进行如下分析：
1.教师学科结构逐步趋向合理。学校语、数、英、音、体、美、科学、道德与法制、计算机等学科教师基本配有专职教师，目前，综合实践、地方等学科主要由语、数学科教师兼教。
2.教师职称、学历结构层次不高。本科49人，专科48人，中专3人。教师学历有待于进一步提升。职称结构，专任教师中，高级教师15人，一级教师55人，二级教师38人。
3.骨干教师队伍建设有待加强。学校现有学科带头2名，教学新秀2人，市级骨干教师 18人，县级骨干教师3人。
二）教师专业研修主要需求：
随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照上级教育行政部门的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。
三、研修目标。
1.以优化教师队伍结构为重点，实施教师职称学历提升、师资培训和教师梯队发展计划。鼓励青年教师，通过各种途径提高学历，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强，具有较高教育水平和科研能力、较强实践能力的教师团队。
2．紧紧围绕“以生为本自主**”教学模式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动教师专业发展，提高教师制作和使用多**课件、白板等进行教学的技能。
3.充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。认真组织开展2017-2018年度的 “一师一优课”系列活动。
4.依托学校教学工作室，打造学术领导力。实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，为青年教师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队伍素质的整体提高。
5.结合学校“十三五”各级课题的研究开展，加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识，逐步建立教学、教研、科研、培训一体化的新型教学研究风气，使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。
6.要加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。
7.进一步深化集体备课制度，进行教案的改革与创新，强化二备、三备成果，提高实效性和操作性。要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。
8.要注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。
四、校本研修内容。
根据培训课程化原则，校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时认定如下：
一）师德课程。
1.课程目标：提高师德修养。
2.课程内容：以提高师德修养为目的，包括师德规范、职业道德、公民守则、法律法规、专业标准、知识竞赛等。
规范师德建设，遵守职业道德；深入开展法治宣传教育，组织教师认真学习“普法知识”， 引导教师掌握法律知识、树立法治意识、养成守法习惯，做到依法从教。
3.课程实施：以校长为第一责任人，推进“师德第一课”品牌建设，集中式开展培训，对文件精神进行学习与深度解读；通过小组互动、个人自学、案例分析、实践运用等形式，在日常工作中，发挥正面引领和先进示范示范，积极参加县级（校级）师德标兵等评选，发现身边德、能、勤、绩先进典型，创新性的开展各类有主题的师德活动，营造良好的校园文化。
二）理论课程。
1.课程目标：更新理念、强化认识、统一思想为目的。
2.课程内容：包括教育理念、课程原理、认知理论、课程目标等。
3.课程实施：以读书提升专业，开展全员阅读、分层阅读、深度阅读、分享阅读等。
学校行政组织好每周一次的读书会活动；青年教师本年度要读好学校提供的优秀读物，向全校教师展示读书交流活动成果。
4. 培训考核：每参加1次校级培训获1－2学时。
签到表与研修记录同步查验，两者皆有为1学时。完成1次读书心得征文活动为5 学时，获奖者为6学时。由项目负责人每次结束后及时验证，签字确认。
本课程最终经确认合格，折后可得5学时。
5.课程预设学时：5－18学时。
三）实践体验课程。
1.课程目标：提高教育教学能力为目的。
2.课程内容：包括各类公开课（含研讨课、汇报课、实验课）、教研活动、观课评课、课题研究、校级交流活动、师徒结对、骨干浸润培训等。
3.课程实施： 以课例（案例）研究，校本研修的专业引领，校园学术团队建设，以骨干教师培训、专家诊断培训和行政管理人员的培训为载体，让全校教师不断获得专业发展，教师在实践中历练获得成长，因为好教师不是教出来的，是在教育教学的“实战”中发展和成长起来的；其次，以开展校本化课程项目建设、课题研究，以科学的、规范的科研方法来解决实际工作中的具体问题；最后，通过备课组活动、公开课、共同体活动、以及依托网络信息技术，开展园际间教师网上协同研修等途径开展互动研究，以促进教育教学能力的提升。
四）知识技能课程。
1.课程目标：提升学科素养和专业技能为目的。
2课程内容：包括教学基本功（含写作、朗诵、三字一话等）、专业素养竞赛、学科知识、专家培训等。
3.课程实施：组织教师进行基本功的教学培训和比赛，不断提升教师的自身能力；做好学校各种学习培训的团队建设，及时进行信息分享、问题研讨、经验交流等，加大对青年教师的培养力度；依托备课组集体活动，结合学校工作实际与社团课程等的开展需要，进行丰富多彩的基本功培训，比如书画、舞蹈 、模拟上课、讲故事等，对教师的基本功开展培训；邀请专家对教师进行专业知识的培训，提升专业素养；做好青年教师每年度的素养大赛培训。
五）信息素养提升课程。
1.课程目标：更新提升教育技术。
2.课程内容：包括软件应用、课件制作、微课录制、未来教室和电子白板应用、信息技术与学科整合等。
3.课程实施：根据学科对信息技术运用的需要，重点开展**、音频**以及剪辑现场操作培训；对一些常用软件进行推荐与操作培训；以及电子白板课件的演示操作培训；对“互联网+”信息发展作拓展式介绍等。
以实际体验式操作培训为主要形式，邀请专家或由学校后勤装备处组织教师参加培训。
五、研修的方式和途径。
1.自主学习：要求每位教师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2.专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。
3.广泛开展教师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课不少于15节。
4.强化集体备课：利用集体备课活动时间进行教案改革，在语文、数学、外语科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“以生为本自主**”教学模式及现代教育技术运用情况。
综合学科做好集体备课的改进。
5.观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。
6.促使教师养成学习与反思的习惯：上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流。
7.发挥校园学术团队的力量，打造校园学术影响力。通过各种团队，带动和促进一批青年教师迅速成长，成为学校骨干力量。
8.走出去与请进来相结合。采用浸润式培训，不断提升教师素养。
六、校本研修管理的主要措施：
一）加强领导，明确目标。
对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去。教育、教学双管齐下，分管校长明确任务，发现苗子，积极培养，树立典型，带动全局。根据学校实际，运用多种方法，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来，切实提高教师的整体素质。
二）转变观念，提高素质。
1.加强师德教育。
以转变观念为重点，以《中小学教师职业道德规范》和学校倡导的“明德立人”理念为核心，通过学习，树立正确的教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象，健全教师职业道德考核评估标准和办法，进一步完善配套的奖惩制度。
2.加强师能培训。
健全继续教育和校本培训制度，组织教师学习现代教育理论、文化科学知识和现代教育技术。认真参加“现代教育技术”培训和考试，提升多**课件制作水平和应用网络教学及电子白板辅助教学的技术。积极开展组内研讨、网络学习等活动，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。
三）突出重点，加大培养。
1.加强对青年教师的培养，尽快帮助青年教师成长，继续夯实学校“青蓝工程”建设。
引领新教师立稳讲台：通过“新老结对”、“新教师汇报展示”等形式，帮助新上岗的教师尽快适应岗位工作，立足三尺讲台。学校行政、学科骨干积极参与“一带一”活动。
具体落实“八个一”，即写好一份教案，出好一张试卷，上好一堂公开课，写好一篇读书笔记，管好一个班级，参与一个实验课题，发表一篇教育教学文章，树立一个良好的师表形象。以此促进青年教师逐步完善应具备的业务素质。提倡苦练基本功，展示个人风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。
茨竹小学校2019年度校本研修计划
一 研修目标。本学年，我校将根据渝北区教委 渝北区教师进修学校的工作思路和学校的发展规划，以打造高效课堂为中心，以学校管理工作 教育教学中存在的实际问题为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，科学规范地开展各项研修活动。使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远发展，教师专业...
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2019年度城北小学校本培训计划
指导思想。校本培训是以校为本，立足学用结合，已全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。以 教育理论和 同志 的重要思想为指导，以国家 省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质...
2019年度杨河小学校本研修总结
8 通过研修，我校能根据本校实际形成学科特色 学校特色。二 建立了完整的管理机制。1 完善组织架构。建立校本研修领导小组，组长由校长黄琳担任，教导主任邢铁柱担任常务组长。其具体的职责是牢固确立校本研修思想，培养形成实事求是 勇于创新 不断进取的校本研修风气 根据国家和上级有关方针政策制度本校教师研修...
年度小学校本研修计划
依据上级教育部门校本研修文件精神，结合我校校本研修三年规划，和我校教育教学实际，在总结上一学年度研修情况的基础上，制订本年度校本研修计划。一 指导思想。继续以 创办特色学校，打造智慧教师，培养合格学生，建设高效课堂 为总目标，以 开展有效的合作学习 为教研活动主题，以促进学校和教师的发展为目的，以 ...
2019年度教师校本研修工作计划
3 积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。4 通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5 积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。...
2019年秋季小学校本研修工作计划
为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真 务实为根本，拟定我校校本研修计划如下 一 指导思想。本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养 理论水平 教育管理 教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干 高效 有事业心 能适应...
2019小学校本研修总结
校本研修工作开展有利于促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，在2017年校本研修计划开展情况如何呢？为了让2018的校本研修计划继续开展，我们来给过的一年做个总结吧！篇一 回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风 迟疑犹豫，如今得心应手 习若自然。校本研修由最初的强行推进到如今...