以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提升教师的自主发展能力提高教师综合素质为目标，更好地适应课程改革和素质教育的需要，把自己锻炼成为一个“四有”型的人民好教师。按照进修学校的具体要求，结合我校的校本研修计划以及个人专业发展特拟定本人的校本研修计划。
一、 研修目标。
1、以 “培养学生自主学习能力”为目标，聚焦课堂教学，不断提高四十分钟的课堂教学效率，以稳步提高个人的教学质量为工作中心，从素质教育的需求出发，探索课堂改革之路，以期学生、教师和谐而全面的发展。
2、把“开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学”作为本人的研究内容，加强理论学习，不断提升教育理念的认识，加强课堂教学研究，使理论与教学实际有机结合，提升个人的综合素养。
二、研修内容与方式。
1、通过开展“一人一课”、“集体备课”、“听评课”等教研活动，总结实践得失，取长补短，使课改理念在自己的教学中充分体现。
2、以“培养学生自主学习能力”为专题的教学**，探索优化课堂教学策略。从学习目标设计，自学提示的给予，教学准备，教学过程的设计，教师精讲点拨设计，对课堂可能发生的情况**与对策，学生自主合作学习的安排，分层作业，课堂拓展，反思与重建等方面研究，进一步促进课堂教学的改革，关注学生学习的参与性、生成性、差异性和有效性。
三、研修措施。
按照考核方案的具体要求以及个人专业发展的需要，本学年个人完成：
1、集体备课一节或以上；
2、校内听评课活动一次或以上；
3、自主教研活动三次或三次以上（教案、反思、课件、微课等）；
4、课堂实录一节。
希望通过本次研修活动，使自己对课程改革下的教学理念有更深刻的认识，并将其与教学实践紧密结合起来，使自己的课堂教学更上一个台阶。
校本研修个人研修计划
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个人校本研修计划
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