本期内容。小组介绍1）
多彩的学习生活2）
学员培训心得3）
新课程教学设计4）
小组口号：濮阳、濮阳，永创辉煌！
小组组歌：河南的东方有一个县，它的名字叫濮阳。那里有一条河，它的名字叫黄河……
小组组长：张海燕。
小组成员：魏瑞贞王银花张伟鸿苗玉凤周志红王月霞李国柱。
拓展训练。名校考察专家授课。
小组研讨跟岗听课。
积极发言自我介绍。
金秋的十月，收获的季节。
国培置换学习感悟。
濮阳县第二实验小学苗玉凤。
在这金秋的十月，收获的季节，我整理行装，行走在探索的道路上，虽然路上鲜花盛开，果实累累，景色妖娆，但无心欣赏，只为那一双双渴望知识期盼的眼神。
在2023年的10月21日下午，我们一行6人踏进了向往已久的河师大。这是一个培养教师的摇篮，校门雄伟壮观，校园里面高楼林立，一幢幢的学院大楼对我这个从没有进过大学校门的人来说都充满着神秘的色彩。我和张伟红老师被分到了数学学院，和来自其他地区的50多名小学数学教师开始了将近两个月的培训学习。
我们品尝到的第一道大餐是：来自许昌市研究室张红娜老师的一节《小学数学“厚重教学”的探索与实践》，通过这节报告，使我第一次了解到什么是“厚重教学”？它是小学教学追求的理想课堂，它符合课改理念，顺应时代发展潮流，是对学科课程标准理念的深入学习。
既具有科学性，又具有人文性；呈现的是一个立体的结构：有长度、有广度、有深度；教学效果外显于“五感”，内涵于“五味儿”；是“本色的”、“厚实的”、“丰厚的”、“饱满的”、“有内涵的”、“适合学生的”课堂。张老师还提到了“厚重教师”的“五心”：
“苦心、潜心、真心、用心、有心”，期待我们都做饱满的厚重的立体教师。同时，张红娜老师还谈到“课题是做出来的，不是写出来”。为我们指明了做课题的方向！
第二道大餐是任景业老师带来的《分享式教学及案例分析》。分享式教学是解放教师的教学，它能让老师教的轻松、快乐，学生学的幸福；老师教的自豪，学生学的有成就感。
任老师首先给我们介绍了孩子具有四大天性：好奇、好**、好讲理、好表现。分享式教学正就是利用孩子的这四大天性开展教学的。
接下来是分享式教学的总体规则：“意识前移，人人参与。教师让座，参与无错。
不许举手，想说就说。可以下位，无须定座。事不遂愿，民主解决。
共商班事，形成规则。”课堂上正是有了这样的规则，才为孩子们营造了“理解、认可、欣赏、微笑、躬身、轻声、常问”的氛围，才能使他们学的轻松、开心、幸福、有成就感！
紧接着，任老师又为我们分析了几个案例。如：“孩子，你的手能举多久？
”，你的爱有时是我的负担”，“空垂的镜头”……从这些案例分析中，使我感觉到：只要我们用心，生活中的每一个事物都可以看做教育的对象，教育无处不在，贵在要有爱心、有耐心、还要有细心！
第三道大餐是来自**民族大学理学院的孙教授给我们带来的《把握数学课程的新进展》。
孙教授的出场，让在座的所有老师领略到了大家的风范，他和蔼可亲，谆谆善诱，字字珠玑。台下老师更是鸦雀无声，听得是聚精会神、津津有味，记得是认认真真、一丝不苟。
听孙教授的课如沐春风。孙教授的课让我知道了“双基”是指“基本知识和基本技能”，“四基”指的是“基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验”，现在总体目标从“双基”变成了“四基”，在这“四基”中，既有过程又有结果， “基本知识和基本技能”是结果，是显性的，占10%，“基本思想和基本活动经验”是过程，是**的，占90%。任何时候显性的东西都离不开**的支撑，同样，学生要想掌握“基本知识和基本技能”离不开“基本思想和基本活动经验”的支撑。
除此以外，我还了解到核心概念由“六个”变成了“十个”，具体目标从“一能”变成了“两能”等七个数学课程的新进展。还有，教学方式的改进问题：课堂教学改进的核心是实现课堂教学方式的多样化、丰富性。
而**式教学是实现小学数学教学多样化和丰富性的。
热点，但如何推进，困难重重。孙教授为我们指明了方向：
首先，要弄清楚**式教学的基本流程。
起点：问题（动力、明确的目标、方向）；
方式：参与式（亲历、思考、探索、尝试……）
环境：开放、心理氛围宽松，较少限制、思考的空间大；
教师：引导，特别是个别引导；
结果：自主获得，展示、分享、反思。
其次，还需要把握住的几个要点。
安排学生未学过的内容（不会的内容）；
不主张预习（“先学后教”不是**式教学）；
尽量不从书本上的情景或例子开始；
学生一定要经过独立思考、自主探索，有了想法以后，通过讨论、分享，形成共识；
教师的作用主要在于引导和个别指导；
要公开展示解决问题的过程、师生共同分析评价；
结合自学教材相关内容回顾整理。
总之，教学方式丰富性与多样化就是**、讲授和启发并重；教师在教学能力上同样娴熟，就是实实在在的改革，就是数学课程发展期待的“深度”和“未来”！
吃大餐的同时，还有很多特色小菜也是让**连忘返的。如，王茝的《克服职业倦怠，畅想书香人生》，顾亚龙的《把握小学数学教学的6个度》，周小川的《吃透教材，创造性的使用教材》，李有珍的《构建以“学为中心”的课堂教学设计》，左敬亮的《“说课”技能与教师的专业化发展》和《小学数学教育研究方法与写作》，王拥军的《翻起一朵浪花，转出精彩世界》，任园的《基于课例分析的2023年课程标准核心概念解读》，畅东燕的《数感培养策略漫谈》，还有《平行四边形的面积》的同课异构，参观名校，微课的制作等等，如同大鱼大肉吃过后的一碟碟的清凉小菜，清爽可口，耐人寻味。
通过这次培训，我的收获比任何一次都要多，我要尽快地提高自己的专业知识和教学水平，使自己从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师，在以后的工作中做到：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。
把握数学课程的新进展
听孙晓天教授报告有感。
濮阳县鲁河镇杜堌中心小学李国柱。
课改的新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经困惑，曾经迷茫，现在听了**民族学院孙晓天教授对新课标的解读，他深入浅出的讲解使我对新课标有了更为深入的理解和体会，现就2011版数学课程标准与2023年版相比，其变化如下：
一、双基变四基，双能变四能。
2023年版： "双基"：基础知识、基本技能； 2023年版 "四基"：
基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把"四基"与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想， 积累数学基本活动经验。
《课标》修订中在继承数学教育注重"双基"传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握"基本的数学思想和方法"，获得"基本的数学活动经验"。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。
我们能感受到现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法。数学思想方法是数学学习的灵魂，它是伴随学生知识、思维的发展逐渐被理解的，数学思想方法的感悟是在学生数学活动中积累的。教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。
这对于学习数学、发展能力、开发智力、培养创新能力都是至关重要的。
我觉得，如何帮助学生在数学学习中感悟数学思想，积累数学活动经验，是需要我们数学教师潜心思考与研究的。我们要想方设法帮助学生积极参与数学学习，重视数学思想的渗透和数学活动经验积累。
二、关于数学观的变化。
2023年版《小学数学新课程标准》：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
2023年版《小学数学新课程标准》： 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
三、数学领域名称的变化。
2001版：数与代数 、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
2011版：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
四、课程内容的变化。
更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。
五、实施建议的变化。
不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的组织和引导作用。
通过学习更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，更深入的了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。
今天的课堂教学最重要是读懂学生。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
新课标为我们指明了课改的方向，指明了数学课程前进的方向。为了我们的孩子，为了祖国的明天，为了伟大的中国梦，把握好数学课程的新进展，我们必须努力前行！
2023年11月4日星期三。
听王茝教授的《克服职业倦怠畅享书香人生》有感。
濮阳县第二实验小学张伟鸿。
2023年10月23日下午，我有幸第二次听了王茝教授的讲座，王茝教授的对职业的执着与幸福感染着我，从他身上看不到半点职业倦怠，看到的是他的对职业的幸福体验与畅享书香的人生。王茝教授的讲座鼓舞着我，细想我二十几年来的教学人生，我也品尝到了职业的幸福。
王教授说“热爱学生是师德的灵魂”、“教师热爱学生，就是热爱事业，热爱未来’’、教师对学生的爱能转化为学生进步的动力”。
“国培计划”简报第3期
2017年2月27日。这是龙文君老师的一次作业，充分体现出老师的体育功底。一 指导思想本课贯彻 健康第一 的指导思想，以 新课程 的教学理念为依据。遵循 学生为主体，教师为主导 的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二 教材...
国培2019简报第3期
仁寿县富加镇五福初级中学。校本研修与网络研修整合培训 线下研修纪实。自从2016年2月 校本研修与网络研修整合培训 开始以来，我校老师为了更好的打磨作品，提高教师 学习操作能力，为了把学到的信息技术和学科整合运用到实际，为了增进教师间相互交流讨论，我校组织根据培训计划，在学校各教导处领导下，以各学科...
罗庆华2019国培计划简报第期
国培计划 2013 贵州省农村骨干教师置换脱产研修项目。中小学骨干教师置换脱产研修子项目化学学科 骨干教师培训工作。简报。第期 供稿 罗庆华化学与材料科学学院 2013年10月 10日。贵阳三中领导 指导老师与跟岗学员见面座谈会。2013年10月10日，对于在贵阳三中跟岗的学员来说，这是个很特殊的日...