家庭中的幼儿基本上都是独生子女，在周围环境及父母的宠爱下，他们或多或少具有缺乏独立性、自信心，缺乏思考的自主性的特点。矫正这些弱点，应当从培养幼儿自主意识开始。游戏在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的角色，是孩子的自主性活动，对于培养他们的自主意识有着重要的作用。
角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏，生动有趣而且非常贴近幼儿的日常生活，所以在幼儿园里非常受孩子们特别是小班孩子的欢迎。
一）现状分析。
对于小班的幼儿来说，大部分孩子都是新入园的孩子，所以，幼儿的游戏经验比较缺乏，游戏能力相对较弱。通过近半个月的观察了解，现从以下几个方面做简单分析：
1.幼儿的游戏兴趣高，注意力集中时间短。看见什么都感兴趣，但容易受周围事物的影响。
2.游戏时带有盲目性。在**玩、玩什么、怎么玩一开始都需。
要老师的帮助与引导。
3.幼儿在游戏中交流、合作的意识差。他们更多的是独立游戏，彼此之间几乎没有交流，更没有分工合作。
4.幼儿的规则意识相对比较差。特别自由，喜欢到处跑，想干。
什么就干什么，而且东西弄得一塌糊涂还不知道要整理好。而且自我中心意识较强，有时还会出现争抢玩具的现象，不会与人协调、相互合作等现象。
二）期望达到的目标：
结合本班幼儿的实际情况与他们的自身特点，我们以发展的目光看待每一位幼儿，制定适合他们的计划，培养和提高幼儿自主性游戏的能力，并在游戏中促进幼儿各方面的发展。
1、游戏兴趣：能在游戏材料的吸引下，积极主动地参加各个区域的游戏活动；能初步按照自己的意愿选择喜欢的游戏，玩多种游戏，在游戏中体验满足与快乐。
2、角色意识：具有初步的角色意识，知道自己扮演的是谁，明白自己的语言、行为与角色身份的关系，有简单的生活情节。
3、游戏规则：有初步的游戏规则意识，能安静地、有耐心地完成自己选择的活动，不乱跑、不随意更换游戏、不与他人争抢玩具。
4、材料使用：能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物；爱护玩具，不乱丢乱扔玩具，游戏结束时能把玩具放回原处。
小班游戏教学计划
小班化教学 这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。以下是。一 现状分析 本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其中12名幼儿在我园托班时，有过角色游戏的经验，他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况，我们在本学期开展创造性游戏...
小班角色游戏活动
小班角色游戏活动 娃娃家 韩安玲山西省潞城市机关幼儿园。一 活动目标 1.乐意扮演角色和小朋友一起玩。2.学习使用简单礼貌用语招待小客人。3.懂得按自己的意愿选择游戏。二 活动准备 游戏区域 胖胖娃娃家 瘦瘦娃娃家 牛角娃娃家 大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料 废旧 四部 小衣服。知识经验 幼儿...
小班角色游戏创设
娃娃家。准备阶段 创设新的家庭成员爷爷奶奶 隐性标志 爷爷的眼镜 奶奶的头巾 增设碗橱 幼儿按提示有规律的摆放餐具 厨房调味品 知道烧菜要放调味品，认识糖 盐 味精 拖把 畚箕 打扫房间，幼儿有一定的劳动 卫生清洁意识 电视机 娃娃家的成员做完事情可以坐在沙发上休息看电视 目的 模仿父母，分配角色，...