主题名称：小医院材料提供：
为小班幼儿提供数目充足，且形象、逼真、色采艳丽的小医院玩具和材料，如打扮小医生的白大褂若干、若干娃娃、若干听诊器、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、**牌、小病床等等，促使幼儿产生顽耍、玩弄的欲看，要知道小班幼儿是“由于玩具而游戏的”。观察要点：
1、观察幼儿在已创设的环境中是不是能自由地选择角色，同时按自己的爱好玩弄喜欢的玩具。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。
】2、观察小病人是不是排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。
】3、观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富小医院游戏情节。
】过程指导：实例一：
游戏开始没多久，小医生就帮一名小病人一手摁着针头，另外一只手高举着盐水瓶在挂盐水，而其他病人，他就再也没法顾及。
教师：“小医生，其他病人还等着你来看病呢，快想一想办法吧？”同时给幼儿一个空药盒来暗示幼儿。
马上，小医生取来空药盒垫在病人手心下，并用橡胶带固定住了针头，盐水瓶则挂在了小衣架上。
分析：幼儿在游戏时，由于碰到题目不能解决而抑制了游戏情节的展开时，教师的言语建议和物品暗示的及时参与，既引发了幼儿原本的生活经验，又启发了幼儿根据游戏情节需要尝试应用一些替换玩具来解决题目，成功推动了游戏情节的继续展开。】实例二：
小医院里一下子来了很多病人，**间由于只有一名医生，**进程显得有些缓慢。但是，小病人们可不管，你推我挤，都想第一个挂上号，医院门口乱成一团……教师和小医生一起在医院**间门口的地上，贴上了一串排队小脚印……【分析：使用隐性的标识，也是一种有效地游戏参与法，它可以帮助和提示幼儿来遵守必要的游戏规则，保证游戏顺利、有序的展开。】
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