2019---2019学年度第二学期。
初中一年级英语教学计划。
淄江中学。李明霞。
2023年3月。
2019---2019学年度第二学期。
初中一年级英语教学计划。
一、指点思想。
虽然孩子们已经有了上学期的英语基础，但还是有一部分学生不够注重英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程和提升教学质量为核心，激发学生学习英语的兴趣和积极性，协助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
注重增强培养学生的学习习惯，扎扎实实打好基础。
二、学生情况分析：
本学期我承担初中一年级。
三、四班的英语教学，通过一学期的教学，绝大部分学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教科书衔接有问题，学生学习这套教科书有一定难度。
三、教科书分析
本套初中一年级教科书共分十个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三部分。
sectiona ： 1a表现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 表现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c表现不同的任务。grammar focus表现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。
section b： 1a此会扩展；1b新旧知识综合使用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的理解。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用水平的评价和幽默**。
四、教学措施
初中一年级年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初中一年级英语的教学工作至关重要。
对此我制定了以下措施：
一）注重发音教学，增强语音教学的趣味性。
语音是语言的基础，学好语音不但有利于准确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有协助。作为初中一年级的英语老师要特别注重发音的教学，更要注重发音的准确性，克服学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解４８个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多**，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。
根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还能够针对初中一年级学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提升课堂效率。
多实行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
二）、以旧引新，注重中小学英语知识的联系。
初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。
为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。
三）在导入新课中教学词汇。
大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初中一年级学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。所以，能够利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来协助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。
还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际水平的提升大有好处。
四）注重后进生的培养。
多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初中一年级阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要即时检查，即时补救。
争取每周都要实行一次大的检查。
五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
六）平时多与学生实行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
七）团结协作，共同进步。老师之间互相学习，勤学好问，做好初中一年级年级的教学工作。
五、教学进度。
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