第一单元内容分析：
本单元选编的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏的大自然的乐章。《沁园春雪》是一首写景抒怀之作，《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。
《蝈蝈与蛐蛐》、《夜》是两首优美的田园诗歌。
单元教学目标：
本单元集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。从情感态度价值**，欣赏这些诗歌，可以唤起学生想象和情感的共鸣，更好地体味自然的诗意、人生的情趣。
教学方法设计：
教读本单元，引领学生在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情，品味含蓄、精练、优美的语言，悉心揣摩体会诗歌中蕴涵的情味。
教学时间安排：
本单元计划用12课时完成教学任务。《沁园春雪》两课时，《雨说》一课时，《星星变奏曲》两课时，《蝈蝈与蛐蛐》、《夜》各用一课时，作文、单元检测各用两课时，机动时间一课时。
第二单元内容概括：
本单元所选取的课文都是一些表现思想风采的文章。要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
单元目标：1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
教学方法：本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。）
教学安排：本单元教学拟用六课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
第三单元内容概括：
本单元所选取的课文都是一组写少年生活的**。要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
单元目标：1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
教学方法：本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。）
教学安排：本单元教学拟用六课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
第四单元内容分析：
本单元所选取的课文都是议**。要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
单元教学目标：
1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
教学方法：本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。）
教学安排：本单元教学拟用六课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
第五单元单元内容概括：
本单元所选取的课文都是古典**。要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
单元目标：
1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
教学方法：
本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。）
教学安排：
本单元教学拟用八课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
第六单元内容分析：
本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文、**、传记，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有传记，有议论，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅读。
单元教学目标：
中学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品味，就必须增加语文课的文化内涵，让中学生尽可能多地接触一些中国古代优秀的文学精品。因为这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽沓的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境和深邃哲理，还要注意激发学生对祖国优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言语汇。
教学方法设计：
本单元所选的这几篇课文，《出师表》《词五首》要求背诵。
教学中，首先要注意引导学生养成诵读的习惯，这是培养文言语感的重要途径。学生如果能够熟读背诵一定量的文言作品，熟悉常用的文言词语和文言句式，也就具备了初步的阅读文言作品的能力了。
其次，要用心领悟课文的思想内容，弄清文言词语的含义和在课文中的意义或用法，有关的名物典章制度和特殊背景，教科书一般都有注释。尽管我们在“有关资料”里附上了“参考译文”，但我们并不主张学习文言文时完全依赖译文。
再次，要引导学生动手积累语汇。特别是保存在现代汉语中的文言语汇，文言常用语汇，名言警句以及说理、抒情、写景名段名篇，最好能做到烂熟于心，出口成章。
教学时间安排：
本单元计划用17课时完成教学任务。《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》各用三课时，《隆中对》用两课时，《出师表》、《诗词曲五首》各用三课时，写作、口语交际与检测共用三课时。
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