2012-2013学年度第二学期教学计划。
科目：英语
班级：高一班
教师：李勃。
科目：英语班级：高一班教师：李勃。
一。 指导思想：从学生的实际出发，坚持“强抓基础，因材施教，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，培养学生听、说、读、写、译五项基本语言机能，提高学习成绩。
二。 学生分析：高一学生英语成绩差距较大，部分学生成绩优秀，英语综合水平较高；大部分学生适中；部分学生英语底子较差。
三。 教学目标：让学生掌握科学的学习方法，提高学生学习效率；使学生扎实掌握10个单元的词汇及用法、做到活学活用；使学生牢固掌握语法重难点及其运用；使学生掌握一定的应试技巧，提高英语成绩。
四。 教学内容：
人教版必修3、必修4，共10个单元。
五。 具体安排：
1、激发学生的兴趣：兴趣是最好的老师，因此我认为英语教学的首要任务是激发学生学习英语的兴趣，通过组织活动，学唱英文歌曲，作英文游戏等方法，使厌倦英语的学生重新提起学习英语的兴趣。
2、时间及进度安排：共10单元，每一单元用8课时（包括晚自习），新授5课时，练习2课时，阅读1课时，4个月以内完成教学任务（期间安排复习州和月考、期末考试周）具体进度见“教学进度计划表”。
2、温故知新：为了使学生巩固基础、弥补知识断层，本学期要有计划地复习学过的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型，将其分插于10个单元的新课教学中。
3、研究教材：认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、词汇学习：单词是学生学习英语的难点、薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高，我将在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。鼓励学生使用正确的记忆单词的新方法，提高学习效率和质量，让学生把单词放到句子中，记忆整个句子，使其学以致用。
4、强化听力：为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用早读时间给学生集体放听力，鼓励学生课后加强听力练习。
5、重视口语：注重课堂师生互动，鼓励学生多说多练，全英语授课，要求学生在英语课堂上全英语对话，尽量多地为学生提供锻炼机会。鼓励学生大声朗读、背诵重点段落。
7、提高阅读能力：阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重要部分。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法及应试技巧。
6、强抓写作：坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
9、教学研究：坚持教学研究和相互听课，向老教师学习如何把握重点、难点和考点。
六。教学措施：
1、坚持常规教学，重视备课。
2、充分利用多**教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。
3、课堂教学面向全体学生，注意因材施教，激励后进学生奋发向上。
4、每周。二、四、六的早读和晚自习、夜读下班辅导按时到位。
5、加强对优秀生的辅导。
6）做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一些关心，使他们的英语水平迅速提高。
9）每周进行一次套题限时阅读训练，以提高阅读能力。
10）每周进行一次写作训练，以提高写作能力。
六、教学方法。
1、更新教学理念，突出学生在课堂中的主体作用。
3、“任务式教学”贯穿每堂课始终。
4、精讲精练，全方位启发和诱导学生勤思妙学。
李勃。2023年3月5日。
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