学年度下学期教研工作计划

刘庄中心小学二0一四年教研。工。作。

计。划。

刘庄中心小学。

二0一四年二月。

刘庄中心小学。

2014教研工作计划。

认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，以推进素质教育和促进学生和谐健康发展为总目标，以提高教育教学质量为中心，实施精致化管理，创新教研工作内容和方式，抓内涵，促均衡，创特色，推动全校小学教育教学工作均衡快速发展。

在县教育局教研室科学、精致、求实、创新，全面推进素质教育的总体工作思路的引领下，结合我校教学教研工作实际，特制定学校教研工作计划如下：

一、指导思想：

认真贯彻党的十八大三中全会会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和“****”重要思想为指导，坚持科学发展观，努力实现中国梦，坚持素质教育发展方向，根据上级文件及县教育局文件精神，我校将从以下几个方面全面提升教育教学整体水平：

1、努力推动全校教育教学持续、和谐、健康发展，办好让人民满意的教育。

2、充分发挥教学研究在推进课程改革、提高教师素质、促进学校发展中的重要作用。

3、以基础教育课程改革为重点，以全面提高我校小学教育教学质量为核心，坚持“教研教管一起抓，教管教研一体化”加强校本研究，深化课堂教学改革，优化教学过程管理，强化教学指导的工作思路，扎实有效地做好教学管理，教学研究，教学指导，教学服务工作，与时俱进，开拓创新，以科学的教学评估为抓手，充分调动各个方面的工作积极性，努力开创教研教管新局面。

二、工作目标：

一）、以认真学习贯彻《山东省普通中心小学管理基本规范》为重点，全面提升教育教学质量。

1、认真学习，广泛宣传，深刻把握文件精神实质。

2、加强领导，强化措施，将各项要求落实到学校工作的各个环节。

3、健全机制，加强督导检查，纳入量化评估，确保《规范》的顺利实施。

4、把全面提升学校教学质量作为学校教学工作的中心任务。

（二）、积极稳妥地推进课程改革，开足开齐课程，不断提升新课程实施水平。

1、继续做好基础教育新课程改革工作，抓好教师的课程培训，进一步推动教师教学方式，学生的学习方式和考试评价方式的变革，特别是完善学生综合素质评价体系，坚持面向全体学生，因材施教，分类指导，重视培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个性发展，全面发展。

2、抓好学校的课程管理，开齐课时，特别是结合新课程改革实验，开好地方课程，校本课程，抓好学校体育、美育、卫生健康教育、心理健康教育、国防教育、环境教育，全面提高学生的综合素质。

3、切实做好减轻学生课业负担工作，严格执行义务教育学校“双休日”制度，严格控制学生在校时间、作业量、考试次数和试题难度。

4、加强教学常规管理，强化教学视导，争取达到市级教学规范化学校办学水平。

5、搞好教学质量调研和教学评估工作，促进教学管理水平和教学质量的整体提高。

6、抓好集体备课，深化教学改革积极探索新课改形势下的课堂教学模式。

7、增强“科研兴校”意识，加强中心校教研室、学科教研组建设，完善校本教研制度，广泛开展校本教研，搞好课题研究，提高教科研工作的针对性、实效性。

3）、培育典型，突出重点和特色，推动各项工作全面发展。

重点抓好示范学校、骨干教师、优秀学生的管理和指导工作，做好典型培养，以此推动全镇教学工作，进一步增强我镇教研工作的实效性。

1、重点培养优秀业务教干和骨干教师，适当时候组织部分教干到教育发达地区名校考察学习；并将邀请教育专家、名师来校讲学指导、上示范课，使更多的教干教师能够接受先进的教育教学理念，借鉴先进的教育管理和教学管理经验，提高自己的教育教学管理和课堂教学水平；积极开展教学新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人的评选工作。

2、建立有效促进学生个性特长发展的机制。

要正确处理好面向全体、全面发展与因材施教，个性发展的关系，要注意发现学生的爱好和兴趣，促进学生的特长发展。

3、继续扎扎实实开展“蓓蕾读书工程”活动。

开展“蓓蕾读书工程”，培养学生读写兴趣。各校要制定出“蓓蕾读书工程”计划，深入开展各种读书活动。要充分利用好语文阅读课，组织学生多读书，读好书，各校每学期至少举行2至3次“蓓蕾读书”经验交流会或小学生综合素养展示评比活动。

4、开展丰富多彩的课外实践活动，促进学生全面发展。

要重视培养学生的兴趣，爱好，个性发展，创新精神和实践能力。各校要成立美术、书法、艺术、声乐、田径等兴趣小组，开展好“校园之声”小广播，从各方面促进学生全面健康发展。

5、加强学校文化建设，培养学校教学特色。

学校特色是学校的性格，学校文化是学校的灵魂。提高学校管理水平和品味当以学校特色孕育和文化创建为突破口。学校硬件设施的差异不应成为学校特色孕育的阻碍，校长要为学校注入灵魂。

各联小要建设内涵丰富、形式多样，特色鲜明的学校文化氛围，构建催人奋进，昂扬向上的文化环境；每学期开展校园文化交流活动。

6、学校教学时注意渗透环保教育、提高学生节约意识，提倡勤俭，杜绝浪费。

四）、加强教研组织网络建设。

1、加强教研室自身思想作风建设。

中心校将继续坚持定期组织学科教研员进行集中学习活动。将业务水平提高、思想作风整顿和教研工作部署融为一体。增强凝聚力，提高工作效率。

教研人员要牢固树立为学校服务，为教师服务和为学生服务的思想，以民主平等的方式与教师们交流，在教学研究中做教师的伙伴和朋友，以自身人格力量和专业水平赢得教师们的尊重，在教育教学中更好地发挥领头羊的作用。

2、加强教研网络建设。

中心校教研室要搞好学科教研组和各联小教研组的组织建设和设施配备工作，完善各种制度，签订目标责任书，并加强对教研人员的培训工作，强化以中心校教研室为主的教研网络建设。

3、进一步提高常规工作的计划性，加强过程管理。定期召开布置会、研讨会、总结表彰会，并形成文字材料存档。

5）、加强网络资源培训和使用工作。

有计划的组织教师学习培训和使用网络教育资源，尽最大限度地发挥好网络资源的作用；围绕建设一支高素质的教师队伍的目标，根据不同年龄层次的要求，有计划、有针对性地开展培训，使设备安得下，能使用，效益好，确保学校网络教学抓出特色，成效明显。同时要进一步做好乡土课件和教学资源的及时利用，提高教学资源利用效率。

六）、加强低年级零起点教学工作检查。

一年级严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的“抢跑”现象。

三、主要措施：

1、进一步加强推进课程改革进程。

根据不断学习领会临沂市教学策略，转变广大教干教师的教学观念，努力促进教学方式及考试评价方式的变革。

2、优化教学管理，提高教学质量。

使全镇教学质量再上新水平，以过程管理为重点，以量化评估记分为手段，不断提高教学常规管理水平。

3、着力构建高效课堂，促进课堂教学效益提升。

以课堂教学为重点，进一步深化教学改革，教研继续深入学校，深入课堂，通过听课、评课，了解情况，发现问题，现场指导；开展课堂教学比赛，进行优质课评选；深入研究新课改形势下的课堂教学模式；加大课堂教学评估力度，进一步规范教师的课堂教学行为。

逐步实行推门听课和说课，要求每位教师都认真上好每一堂课；主要督促教师加深对课程标准的学习和理解，促进广大教师对教材教学目标和教学内容的把握和理解，推动广大教师进一步对教法、学法的研究和改进，以实现课堂地高效；同时检查是否利用集体备课成果进行上课；此项听课评分记入教师量化成绩。

聚焦课堂，关注课堂，努力构建高效有效课堂。课堂教学改革的方向，一是课堂教学开始于学生的独立学习和预学准备，开始于老师了解学生知道什么和能做什么，二是评价始终与教学过程平行。“以学生的学习为中心来组织教学”，这不仅是我们将来课堂教学改革的方向所在，也是国际上课堂教学发展的潮流所向。

课堂教学的核心应该是学生学习，而学生的学习领域，应该远远超越课堂。教育的资源不在局限于课堂，学习将跨越时代、时间和空间。课堂要逐步实现以往以教师为中心，以教科书为中心，向“以学定教，少教多学，让学生在欢乐中发展”转变。

我们对课堂教学的总要求是：和谐、愉悦和生成。教师眼中要有全体学生，教学的预设、教学过程中的引导和点拨立足于学生自主、合作、**学习的基础之上。

关注学生的兴趣和注意力，把培养学生课前预习、自主学习、善于倾听、认真观察、勤于思考、大胆质疑、积极说答、乐于合作、善于总结、乐于动手、做好笔记、认真做作业、及时纠错和复习、积极参加课外学习活动等学习习惯培养作为教学的重点。充分利用现代化教学手段，扩大课堂的信息量，使教学更直观，更形象具体。订好用好各学科教学参考书，研究好课标与教材。

各联小校长要重视思考教育教学改革创新，谋划学校教学改革和发展大计，在进行充分研讨和思考的基础上，做好顶层设计，有计划有步骤地推进实施，动员、鼓励和支持教师在遵循教育教学规律的基础上，进行教学渐进改革实验，力争经过一段时间的实施，总结出一定的课改经验，探索出一条适合本校课堂教学质量提升的新路子。

4、加强教科研，努力提高教学研究的实效性，完善校本教研制度，大力开展校本教研活动，搞好教师培训工作，继续加强教研室自身建设，对在县教科研立项并取得良好效果的教师以量化分奖励。

5、继续加强网络教育资源管理应用，定期检查纳入量化评估。

1)、加强教师培训，提高教师网络应用能力，提升教师信息技术的实施水平、优化教学环境为基础，加强课改资源建设、提高课堂教学效益。(2)、加大教师应用资源的指导，开展资源应用教研。(3)、严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保资源应用的教学质量，并取得了一定的成效。

(4)、开展了形式灵活，方法多样教学活动。根据实际将教师分成了若干小组进行集中学习，组长详细做好学习记录，及时反馈学习信息。(5)、引导向有利于教师开展教育应用活动、有利于培养教师教学研究能力、有利于教师开展教育教学的方向发展。

6、重视学生特长培养和习惯培养，促进其全面和谐健康发展。

为了每个孩子的终生发展，是我们追求的教育理念。“教育的最终目的是为了不教育”。培养学生张扬的个性，为学生的全面、和谐、健康、个性发展提供空间。

让学校成为学生学习的乐园，让教室成为孩子最留恋的地方，让学习成为学生的自觉行动。

为孩子的终生发展和幸福奠基，努力培养学生的自信心和意志力，多去激励学生，使每个学生都充满学习的渴望和成功的欲望。

规范学生的行为习惯是一个长期不懈的过程，尤其要从低年级牢牢抓起，要把学生良好习惯培养当作课程来实施，反对只做泛泛的要求，而不俯下身子狠抓落实的形式主义的做法。开展好各项活动周或活动月，把习惯养成的大目标分解成一个一个可以落实的小目标，扎实落实，力争用一个学期时间，使学生行为习惯和学习习惯有一个质的飞跃。要让学生成为学生的样子，知道在什么时间，什么地点该做什么事情，并能做好什么事情。

通过长期的培养，使习惯内化成学生的性格，形成学校的良好规范，进而凝固成学校的文化。

要重视课堂中学生的学习生成，千方百计调动和保护学生学习的积极性和创造性，把课堂真正还给学生。重视组织各项学生活动，设计和组织实施好各项主题活动，让学生在广泛的参与中享受成功的快乐，增强成功的自信。重视开展学生的读书活动，使其多读书，读好书，与经典结伴，与大师对话。

建好班级图书角，通过各种途径充实图书资源并充分利用。使用好学生图书室、阅览室，为学生提供充足的学习资源，为学生读书提供宽松的环境。

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