2016-2017学年度下学期六年级科学教学设计。
江城县民族小学何春梅。
一、基本情况分析。
教情分析：在过去的一学期中通过上课、听课、教研和学生的成绩反馈，发现了实验讲解过于简单、学生对知识点多死记硬背等，在新学期针对存在问题采取相应的措施，对教材深入研究、多与同行进行学科交流、狠抓成绩在39分以下的学生及不积极完成作业的学生，争取新学期教学质量能取得较大进步。
学情分析： 大部分学生平时在科学课学习上态度较好积极性较高，经过三年半的学习学生体会到了科学**的乐趣，掌握了一定的科学**方法，学生对大自然特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问为什么，喜欢提问题，爱提问题。
这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学**，但是在现在的环境下有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
上学期六年级（1）班实考人数48人，平均分70.62，合格率81.03，六（2）班实考人数51人，平均分69.
55，合格率76.67，六（3）班平均分70.29，合格率81.
36。这成绩与去年相比有一定的提高，但与其它学校相比还相差很大的距离，整体情况不太理想，争取在本学期取得好成绩。
二、 教材分析。
1.本学科所使用教材的编排体系。
苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从**对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从**水平看，以指导性**为主，逐步向自主性**过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
2.全套教材的特点。
1）从问题入手。
2）强调秦立科学**的过程。
3）重视过程中数据资料的收集与积累。
教学重点：培养学生进行科学**，体验科学**的全过程。
教学难点：1.培养学生**收和收集证据的能力。
2.培养学生设计实验的能力。
三、 教学目标。
知识与技能：
1.知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2.知道科学**是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道**过程与**结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3.知道在科学**中要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4.知道在**过程的各个环节需要**者之间的相互合作、交流与分享。
过程与方法：
1.了解人的生命周期儿童身体发育的特点影响健康的主要因素等等。
2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，知道不同形式的能量可以相互转化。
6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
情感、态度与价值观：
1.在学习和解决问题中注重证据。
2.愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
3.敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。
4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。
5.想知道，爱提问。
6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处也可能产生负面影响。
7.关心日常生活中的科技新产品、新事物关注与科学有关的社会问题。
8.知道学习知识的目的不是为了考试而是为了解释更多生活现象。
9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
四、 教学措施。
1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学**学习"的理论和实际操作技能的思想与方法。
2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按"学程导航"范式认真备课与上课积极构建活力课堂。
3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力。
4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的**活动创设良好氛围。
5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理。
6.积极收集、准备各类**活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于**活动。
7.张扬学生的个性，发展学生特长努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能注重学生自主性**和个性特长的培养。五、 教学时间进度安排。
2023年3月1日。
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