2011－2012学年度第一学期。
教学工作计划。
根据县教育局2011-2012学年度上学期工作要点安排及期初教育工作会议的基本精神，结合我校的实际情况，制定本学期教学工作计划。
一、指导思想。
以党的“十七大”精神为指导，按照科学发展观和构建和谐校园的要求，积极推进新课程改革向纵深发展；进一步加强“有效教学行动策略研究”的子课题的研究，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展；以“国培计划”和“双新工程”为契机，加大教师培训和校本研培的力度，深化课堂教学及教学常规管理，提高教师职业道德行为规范，强化教学工作的责任意识，质量意识，合作意识，全局意识；以教育科研为先导，努力推进新课程改革，结合新课程标准的要求，新教材内容和我校学生的实际，培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实而又富有创新地搞好教与学的实践活动；转变教师角色，转变教与学的方式，树名师、育优生、创特色校。
二、工作目标。
1、提高教师职业道德行为规范，修改和完善各项教学管理制度，进一步规范教师的教育教学行为，努力提升教育教学质量。
2、加强校本教研，探索有效教学的行动策略，优化课堂教学，使课程改革所倡导的教学理念，教学方法全面落实到课堂教学之中，切实提高课堂教学的实效性。
3、以教育科研为先导，建设一支适应新形势的科研队伍，营造良好科研氛围，做到科研兴校。
4、加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合，使培训工作制度化、规范化、科学化、实用化。
5、实施青年教师培养工程，通过走出去，请进来，学习、实践、研讨等形式，不断发现优秀青年教师，培养青年教师，鼓励青年教师，为其成长搭建可靠的平台。引导青年教师树立名师意识，打造我校的名师队伍，产生名师带名校的效应。
6、进一步加强全员信息技术培训活动，提高教师运用现代化教学手段和教学技术的能力，使信息技术和学科教学实现有机的整合。
7、认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业、教师批改等常规管理工作，探索新课程改革下的评价方式。
8、进一步加强体育、艺术、卫生、劳动技术、信息技术、职业教育、法制教育、国防教育等工作，培养全面发展的人才。
三、重点工作及具体措施。
一）、强化教师培训和校本研培，更新教师观念，不断提升教师的专业素质。
1、组织教师开展形式多样、内容丰富的学习活动。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，提升教师的各方面素质，本学期我校要继续加强教师的政治理论学习和业务学习，每周三第七节定为学习日，做到间周一次，教师要记好学习笔记，学校要做好学习记录。这样就构建了我校新的校本培训模式，业务校长或教务处主任间周进行一次专题业务讲座，本学期将进行10次业务讲座。
基本方式是：教师提问题――业务领导有针对性讲解－－进行共同研讨－－归纳得出结论。二是重视实践与反思相结合。
基本方式是：教师个人自学理论－－反思评估自己的教学活动－－写出反思结论－－进行自我修正。积极倡导教师间的学习沟通与交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，更好地为教育教学工作服务。
2、发挥学科带头人、骨干教师的榜样带头作用，组织开展好以学科带头人、骨干教师为核心的研讨、示范活动，营造浓郁的教研氛围。
3、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，开展青年教师拜师活动，真正实现互帮互学，齐头并进，迅速提高青年教师的业务水平。
4、以“国培计划”和“双新工程”为契机，开展“走出去、请进来”的学习方式，以汲取先进的教学经验为“我”所有、为“我”所用。我校将积极参加上级业务部门组织的各项活动，让老师走出去，以快速提高我校教师的教育教学水平。聘请上级业务部门领导到我校做讲座，并亲临课堂教学进行业务指导。
5、开展读书活动，本学期，要求每一位教师读一本教育专著，并养成记读书笔记的良好习惯，读书笔记要求以摘抄为辅，自己的感悟为主。
二）、强化常规管理，全面提高教学质量。
严格按照国家课程计划，课程标准，依法执教；抓好教学常规管理，组织和指导教师认真进行备课、上课、课后反思、作业批改、辅导、成绩考核与质量分析等工作。教学质量是立校之本，是学校生存的基础，本学期学校将加大督导检查力度，使教学管理科学化、规范化、制度化。做到教学工作检查有针对性和目的性，采取取定期和不定期形式，实行量化管理。
1、严肃授课纪律，禁止出现私自停课、改课、调课、漏课，杜绝上课脱离课堂和接打手机等违纪现象，教师要按时上课下课，坚持课前2分钟走出办公室的制度。
2、备课。加强备课管理，实行备课组长负责制，注重备课过程和备课效果。教案的编写要体现新的教学理念，体现“三维”目标的要求和教学的实效性，每节教案必须要有教师与学生互动过程，教案后要附上具体、详细的能够反馈和巩固本节课教学效果的“双清”内容、板书提纲等内容；教案将不定期检查，每月集中检查一次，公布检查结果。
语文学科、英语学科要按课时制作教案。教案格式在这里再次统一说明一下：教案前要附上教学进度表一份和所任班级学生成绩单一份、小课表一份；在授完新课后要在本节教案前注明授课时间；撰写教案时先制定本节课的教学目标（三个方面的），然后是本节课的教学重点、教学难点和教学方法、手段；接着是设计详细、科学、实用、可操性强、体现新课程理念的教学过程；板书提纲、“双清”内容。
书写一律整行书写。学校要求教案要超前2－3课时完成。今年的业务检查依然是由校长室和教务处联合检查。
在个人备课的基础上继续搞好集体备课，各备课组每周进行1次集体备课，业务副校长、教务主任根据分工情况每周至少参加一次相关备课组的集体备课。每个备课组每学期开展一次示范性集体备课活动，要写好集体备课记录，中心发言人要有中心发言材料，活动后一并交到教务处装订备案。备课要做到“五备”：
备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。思考三个问题：①把哪些内容呈现给学生？
②采用什么方式，能引发学生最大限度的思考与收获？③怎样的教学评价能促进学生的全面发展？各备课组集体备课时间：
语文组每周周一下午节、数学组每周周二下午节、英语组每周周三下午节、政史地组每周周四上午节、理化生组、专科组每周周五上午节。
3、上课。落实课堂教学常规，确保良好的课堂教学秩序，加强课堂管理，特别是要加强课堂学生的组织纪律管理，教师要加大对课堂的监控力度，坚决杜绝课堂失控现象的发生，确保课堂45分钟得到充分、高效的利用。坚决杜绝教师上课随意脱堂和接打手机，校长室和教务处将加强巡视和随堂听课的力度。
教师要根据新课程的基本要求，更新教学观念，转变教师角色，转变教与学方式，努力落实“三维目标”。课堂教学要做到创设情境、生动活泼、突出学生、体现特色、促进发展。突出重点难点，突出精讲巧练，突出因材施教，突出科学评价，突出教学效率。
教师上课要精神饱满，热情洋溢对待每个学生。学生练习时要巡回指导，发现问题及时指出，耐心辅导。要向课堂四十五分钟要效率，要做到精讲多练、讲练结合，在上学期听课过程中发现有的教师只讲学生不练或学生练的时间过少，而且学生练习题选择质量不高。
从本学期开始听完课后学校要对学生课堂效果进行随机检测，学校只看我们教师的教学实效，看学生是否学会，看是否每个学生都有点收获。
本学期理、化、生学科要加大实验的开出率，坚决杜绝教师在黑板上讲实验现象，杜绝实验器材闲置不用。
4、作业及教辅资料。
针对上学期出现的问题，学校本学期将加强作业及教辅资料管理，加大学生的作业量，让学生有事可干，这样既可以规范学生的学习习惯又可以使学到的知识得到及时巩固与提高，这就要求教师要有布置有检查。
本学期学校将对作业形式做以调整。具体要求如下：作业内容为进修学校的随堂练习，要求教师装订成册，统一管理；语、数、英学科每周至少要批阅二次，其他学科每周至少批阅一次，批阅时要求详批详改、要注明批阅时间，并将批阅结果及时反馈给学生。
对作业中存在的共性问题做到有针对性的讲解。语文学科除课堂作业外还有作文6篇，老师详批详改3次，学生互批或老师略批3次。每早的活页作业教师要科学布置作业内容、要有检查，对学生有信息反馈，坚决杜绝对作业不预批阅当废纸处理。
学校对作业进行不定时抽查和月检查。九年级提纲量化成作业量。
教辅资料：单元提纲要做到按时发放，按时讲解，高效使用。杜绝期中或期末一次性成批发放，教师只对不讲，或由学生代替抄写答案现象。
《学习与检测》教师每周至少检查一次，学校每周五随机抽查。本学期学校将对各位教师业务的检查结果进行周公示月总结。
5、成绩考核与质量分析。
继续发扬和执行月考制，月考由教务处统一安排，月考、期中、期末等考试后要认真进行质量分析，特别对学生个体的分析。对考试成绩悬殊较大的学科，校长室、教务处要集体分析，共同研究失分原因，并制定相应改进措施，尽量缩小班与班之间及同学科之间的差距。
三）以有效教学为重点，组织开展丰富多彩的教学教研活动。
1、开展有效课堂教学研讨、示范活动。
本学期将开展有效课堂教学研讨、示范活动。通过活动，使教师明确有效课堂教学的行动理念、行动方法和行动策略，让学生真正做到想学、要学、能学、会学、学好，让学生真正参与到学习活动中来，使教和学的各个环节紧密衔接，相互适应，并能取得最大效益和最佳效果。
各教研组从组内汇报课活动中推选典型课作为研讨样板，在听取听课教师有效建议和个性填充后，进行示范课活动，以点代面，使课堂教学变得更加扎实、有效，从而提升我校课堂教学的整体水平。
具体安排：期中前以组为单位每位教师做一节有效教学汇报课；期中后每组推荐二人做一节有效教学示范课。然后学校领导随机听课。
2、学生竞赛、文体活动。
学校将组织开展语文、数学、英语、物理等学科竞赛、演讲赛、歌咏比赛，开展一次教师、学生画展、秋季田径运动会等丰富多彩的学生活动，促进学生快乐健康成长。
3、加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。
1）加强对课题的指导，深入课堂及年级组了解课题的进展情况，协调解决有关问题。
2）规范课题研究制度。
3）改革教科研的学习方式，变单纯的学专著、学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。
4）认真组织开展教学反思活动。每周每位教师至少要撰写一次教学反思。
四）九年级工作。
小学年度第一学期教学计划
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