教学计划。
个人现状分析：
初三使用的是新教材，初二下学期我一直没有教课，所以我对改革后的教材体系不是很了解，我需要用最短的时间去熟悉教材。此外我对这两个班的大多数学生还很不了解，我需要尽快的了解他们，掌握他们的学习现状。这学期的教材涉猎的话题很多，作为教师，我必需首先要了解这些话题的相关背景知识，学生分析：
很大一部分学生的英语基础不是很好，尤其是对词汇和基本句型的掌握方面。他们中的大多数或者是眼高手低，不愿意动笔，以为自己都会了，但是当他们真正提笔写的时候却发现原来自己并不是真的会，或者是抱着混日子的态度，能不学就不学。所以我得考虑用什么样的方法能够带动这学生，激发他们学习英语的兴趣。
本学期的重点是抓好基础教学，讲完中考的剩余知识点，并且进行适量的综合题型的练习，为下学期的中考总复习做准备。
本学期的教学目标是争取让大多数的学生掌握基本的单词，词组，句子以及重要语法点，就是抓基础。
教学方法及教改设计。
1、生词和语法教学：每个模块的单词量基本都很大，我打算每个模块先用一节课的时间集中讲解一下单词和本模块涉及到的语法，包括单词的读音，拼写特点，相关词形，重点短语以及用法。把课文中包含该词汇和语法的重点句型挑出来给学生讲解，讲解之后学生自己练习，并且跟着磁带一起朗读。
下课之前，从中挑出一些重点词汇进行测验。
2、坚持“导思讲练测”五环节教学法。
3、对于英语基础薄弱的学生来说，英语课就等于听天书，根本提不起精神。其实每个模块都有一个话题，尽可能的在课前准备一些与此话题相关的有趣的背景知识，让那些对英语不感兴趣的同学想要去了解这节课到底是要讲什么，只要学生对这个话题有兴趣了，多多少少也会学到一点。
4、每个模块的unit 1 都是对话练习，每次新课之前布置作业让学生回家听磁带练习读，知道课文的大概意思，以小组为单位，组长检查学生的作业完成情况。这个作业难度较大，有相当一部分学生可能不会去完成，但是毕竟会有一些学生想要提高成绩，所以这部分作业是给那些想提高成绩的学生布置的，作业的布置只是起到一个敦促他们自主学习的作用。
5、每个模块的unit 2 都是阅读文章，尽可能的把文章分成段落，设置一些问题，以任务型阅读的方式来处理。
6、每节课尽可能的留出一些时间进行小测验，检验当堂学生的学习情况。每个模块讲完之后准备一个小测验，查缺补漏。
7、 初三是一个收尾阶段，整个初中阶段的词汇量很大，在让学生识记新单词的同时，按照八下到七上的顺序每天让学生们有计划的复习以前学习过的单词和重点短语，量不能多，但是一定要起到实际的效果，第二天的早午课或者是利用可课前的几分钟，连带新单词一起进行小测验。
8、突出尖子生，让基础好的学生每周有计划的做一些完型阅读，每周写一篇作文背一篇范文。
9、在基础较差的学生中挑出一些可以培养的，尽量找时间帮助他们。
针对学困生的计划：
突出“小灶”：所谓的学困有很多只是英语这一学科学困，他们有很多是本身想学，但是找不到其法的类型。针对学困生，有课前课上课后三种辅导模式。
课前主要是要提高学生的自信心，使他们相信自己能学好，自己有这个能力；课上注意观察他们的学习状态，是否在跟着老师的思路，是否认真记了笔记，在老师提出问题的时候是否在积极思考，当他们具备这些条件时，先选择难度系数较小的题目让他们来回答问题，通过回答问题一步一步地增强其自信；随着课程的进行，回答问题的难度系数逐渐增大；课后针对当堂课的内容及时的要求其反馈，挑选一些具有代表性的习题让其再自己讲解一次，做到及时巩固。
初三英语教学计划
2 突破措施，也就是教法。教学有法而无定法 体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法 快乐教学法 诱导教学法 感悟教学法 探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。3 教学过...
初三英语教学计划
初三英语上学期教学计划。时光流逝，我们迎来了新的学年，初三。大家都知道，这是个需要教师和学生共同奋斗不止的一年。只有我们比别人更努力，多找学习方法，才能少走弯路，我们也才能考得比别人更好。而且对于初三的学生而言，他们已经适应和熟悉了老师的教学风格和学校的教学要求。他们的学习方法和学习效率上都已经能和...
初三英语教学计划 实用
要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标，首先，转变思想，更新观念。调动大多数学生学习英语的积极性，达到教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡 乐 的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便...