初三化学教学计划

四、学生基本情况分析：

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，本学期担任初三4.5.6班的化学教学任务，三个班共有学生134人。

初三学生相对单纯、活跃，自制力差，但思维活跃，接受知识能力强，需要加强引导和学习指导，且班级中均有学习能力差、不认真学习的学生，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

五、教情分析：学生初次接触化学，为了高效地完成教学任务，需要自己把重点一方面放在对新教材的研究上，熟悉教材的知识体系，把握每一单元的重点、难点，做到能熟练地运用教材，熟悉每节的教学目标，能准确地根据新课程标准要求完成教学任务，并完成对教材内容的适当的扩展，另一方面要及时了解学生，做好反馈与矫正。

六、教学目标：

1.知识目标：（1）理解物理变化和化学变化的概念、基本特征，伴随的现象和本质区别；（2）学会观察和描述化学实验现象的方法；（3）从分子的角度了解水的三态变化的实质及物理变化的实质，认识分子的特征，能够用分子的观点解释日常生活中常见的现象；（4）了解纯净物与混合物的概念，体会分类的思想，学习分类的方法。

(5)通过电解水的实验，了解水的组成，理解化学变化的实质，掌握氧气、氢气的检验方法，掌握分解反应的定义和特点，能进行判断。(6)理解化合反应的概念和特点；掌握物理性质和化学性质的定义和判断方法。(7)认识原子的结构，知道质子数、电子数、核电荷数的关系；了解电子在核外是分层排布的、原子结构示意图的意义，了解电子在化学反应中的作用、离子的形成及表示方法，知道原子、分子、离子的相互关系。

（8）了解相对原子质量的概念。(9)了解元素概念的含义，初步学会用元素描述物质的组成、了解单质和化合物的概念并能对常见的物质进行判断，了解元素符号所表示的意义；理解元素、物质、分子、原子四者的关系；认识元素周期表的结构（周期和族）。（10）了解溶质、溶剂的基本概念，理解溶液的概念，认识溶液的基本特征是均一性和稳定性，了解溶解过程伴随能量变化、电离，了解悬浊液和乳浊液以及乳化作用、水溶液的某些性质、水溶液在工农业生产和生活中的一般用途。

（11）掌握溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的含义；掌握托盘天平和量筒的使用方法。了解一定溶质质量分数的溶液的配制在工农业生产中的重要作用。

2.能力目标：（1）掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。

（2）培养学生查阅资料、获得信息、利用信息的能力、设计实验方案及实验的能力。（3）初步掌握水的人工净化方法，学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。（4）能对常见的物质进行初步分类，了解文字表达式的写法。

（5）会分析轰击金箔实验的现象；学会应用概念计算某一原子的相对原子质量，能说出原子的实际质量和相对质量的关系，认识到选择相对质量的优点。（6）学会常见的元素符号的写法，记住一些常见的元素符号，知道周期表提供的一些信息，能找出周期表中的一些规律。（7）能够进行溶质质量分数的简单计算，学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法；会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。

3.情感目标：（1）体验化学的奇妙，形成化学学习的兴趣；（2）建立物质的变化观、化学变化的能量观、化学研究的目的观；（3）初步体验化学科学**的乐趣，养成良好的实验习惯；（4）学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象，联系生活实际，了解纯水、矿泉水、自来水、硬水、软水。

（5）通过学习原子结构的发现史，学会客观地评价科学家的贡献；学会科学研究的一般方法；培养科学研究的科学态度。（6）进一步体会分类的思想，学习分类的方法，培养学生勤思考、善于发现的科学态度及严谨的实验态度。

七、教学措施：

1、把新的教学理念贯彻到初三教学中，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。

2、有效地运用好小组合作，提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功夫在课前，收益在课堂”。加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，每堂课保证5～10分钟学生练习，并即时上交、批改、评析。

3、平时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学有余力学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4、抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。

5、积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解决问题的能力。

6、积极听组内其他老师的课，取人之长补己之短。

八、教学进度。

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