第一节：化学给我们带来什么。
学习目标】1、知识与技能：了解化学能帮助人们科学的认识物质及其变化，摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素养；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展；认识化学有助于促进现代科学技术的发展。
2、过程与方法：联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用；初步了解并学会**学习的一般方法。
3、情感态度价值观：认识化学科学的价值；热爱化学科学，培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。
重点难点】1、 化学的历史，我国古代化学的伟大成就。
2、 化学与我们的日常生活密切相关，化学使我们生活更多彩。
教学建议】3～4课时。
药品：碳酸氢铵、铁丝、稀盐酸、饱和食盐水、红墨水、高锰酸钾溶液。
仪器：试管、试管夹、酒精灯、锥形瓶、单孔橡皮塞、烧杯、导管、橡皮管、火柴（含硫）
教学过程】讲述]化学是造福人类的科学。历史证明，社会的文明和进步离不开化学。
在古代，一些文明古国的化学工艺就已有相当的成就。例如，我国劳动人民在商周时期已烧出“原始瓷器”，清代的造瓷技术更是达到了辉煌的境界。在春秋战国时期就会冶铁炼钢，课本图1－1就是我国目前为止出土的最大青铜器－司母戊大鼎。
除此之外，我国古代的一些发明如火药的发明、酿酒技术的发明、造纸术的发明、制药技术的发明等都是举世闻名的。
在现代，化学科学技术的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。例如化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类的生活更加美好。
当前人类还面临着诸多问题，这些问题的解决都有赖于化学科学的发展。因此我们要学好化学，了解化学给我们带来什么？
讨论]略。小结]1、化学帮助我们正确认识物质。
2、化学指导人类合理利用资源。
3、化学促进科学技术的发展。
提问]化学怎样帮助我们正确认识物质呢？同学们能否举几个例子呢？正确认识物质有何意义？
（如怎样正确使用煤气炉具；用铁锅烧菜比较好；吸烟有害健康；使用农药要注意安全；“水变油”的骗术等例子。）
讨论]略。小结]学习了化学，能帮助你更文明、更健康地生活。
演示]课本第3页的观察与思考。
讲解]实验基本操作：1、粉末状药品的取用；2、给试管中的固体加热；3、酒精灯的使用方法及注意事项。
现象]白色粉末逐渐减少，试管口处有水珠生成，生成无色有刺激性气味的气体。
小结]碳酸氢铵加热氨气＋水＋二氧化碳。
nh4hco3 nh3 h2o co2
夏天，温度较高，碳酸氢铵受热分解变成气体逸出了，所以化肥袋中的碳酸氢铵就减少了。
引入]化学还能指导人类合理利用资源。
阅读]教材4－7页。
讲解]举例说明化学指导人类合理利用资源。如合理利用水资源，减少水资源被污染，污水处理、海水淡化等例子。
阅读]教材第5页的观察与思考。
提问]钢铁的使用十分普遍，但钢铁易生锈而损失，我们若能知道钢铁生锈的原理，就能延长钢铁的使用寿命，扩大钢铁制品的使用范围。那钢铁究竟是怎样生锈的呢？
演示]教材第5页的观察与思考。
现象]红色的水沿导管上升，铁丝生锈。
讲解]铁丝生锈实际上是铁丝与空气中的氧气、水共同作用生成的。有盐等电解质的存在，铁丝更易生锈。
提问]怎样防止铁生锈？
讲解]使铁丝隔绝空气、水，保持铁制品干燥等。
提问]同学知道什么是“白色污染”吗？
能否举例说明化学原理在衣、食、住、行等方面的作用吗？
阅读]教材第6页的观察与思考。
演示]教材第6页的观察与思考。
现象]含硫火柴燃烧时，产生刺激性气味的气体，该气体能使高锰酸钾溶液褪色。
小结]硫＋氧气点燃二氧化硫。
s o2 so2
该反应产生的气体使高锰酸钾溶液褪色，说明该气体是二氧化硫气体。二氧化硫是大气污染物之一。大量使用会造成污染。
所以学好化学，就能利用化学指导人类合理利用资源。学好化学还能促进科学技术的发展。
阅读]教材7－9页。
讲解]化学科学的发展，使人们对参与生命活动的各种物质的性质和变化有了更清楚的认识，保健和医疗事业因此也有了长足的进步，例举发明青霉素、dna、克隆等技术。
根据化学反应原理还能制造许多性能优异的材料。
阅读]教材第8页的活动与**。
演示]教材第8页的活动与**。
讲解]新开发的一些新型材料，如氢能源、半导体硅、光导纤维、防热瓦、钛合金材料、太阳能、贮氢材料、钠米材料等。
小结]化学能帮助人们正确认识物质及其变化，破除迷信、摆脱愚昧与无知；化学在合理利用与保护自然资源，促进社会可持续发展方面起了作用；化学在促进现代科技发展、提高人类生活质量中也起了重大作用。
作业】课后习题及练习册。
板书设计】第一节化学给我们带什么。
一、 化学帮助我们正确认识物质。
实验：加热碳酸氢铵。
现象：白色粉末逐渐减少，试管口有水珠生成，还生成了无色有刺激性气味的气体。
结论：碳酸氢铵加热氨气＋水＋二氧化碳。
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二、 化学指导人类合理利用资源。
实验：铁丝生锈。
现象：铁丝生锈，红色的水沿导管上升。
结论：铁丝在氧气、水共同作用下生锈，有盐等电解质存在，生锈速度更快。
实验：含硫火柴燃烧的产物与高锰酸钾溶液的作用。
现象：火柴燃烧产生刺激性气味的气体，该气体使高锰酸钾溶液褪色。
结论：硫＋氧气点燃二氧化硫。
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二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色。
三、化学促进科学技术的发展。
第二节化学研究些什么。
学习目标】1、 知识与技能：了解什么是化学，化学研究的内容，化学主要研究物质的组成与结构、变化与性质、用途与制取；理解物理变化、化学变化的概念；理解物理性质、化学性质的概念及变化与性质之间的区别与联系；认识一些常用的化学仪器，了解常用仪器的基本操作。
2、过程与方法：通过学生实验与演示实验，认识一些简单常用的化学实验仪器，并学会观察、记录和分析化学实验的一些基本方法。通过实验**，了解学习化学的一般方法，初步体验实验是进行科学**的一种重要方式。
3、情感态度价值观：在实验与**中培养学生对化学的兴趣，体验**性学习的一般过程，参与到化学研究中去。
重点难点】1、 知道物理变化与化学变化的概念、本质区别。
2、 认识化学变化的基本特征、伴随的现象、伴随能量的改变。
课时建议】2课时。
教学用具】药品：煤油、***、氨气、碘化钾、硝酸银溶液、葡萄糖、砂糖、面粉。
仪器：白瓷板、试管、试管夹、酒精灯、橡皮塞、燃烧匙、药匙。
其它：蜡烛、火柴。
教学过程】复习]1、化学给我们带来什么？
2、加热碳酸氢铵有什么现象？
3、 铁生锈的条件？什么是“白色污染”？
引入]同学们，你们已经学了几节化学课了，你们知道化学是一门什么样的学科，它研究些什么呢？
讲述]在我们生活的物质世界里，不仅存在着形形色色的物质，而且物质还是在不断地变化着的。化学就是要研究物质的性质和变化，知道物质的用途，知道如何制备它们或利用它们来制备新的产品，还要研究物质的内部组成、结构等。如：
在没有学习化学前，你们可能只知道食盐只不过是一种调味品，可当你学习化学后，就会发现食盐的用途可多了！食盐除可用作调味品外，还是一种重要的化工原料。利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等，其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等也都离不开由食盐制得的化工产品。
如果你知道了食盐的组成和结构以及有关的变化规律，甚至你可以设计用食盐和其他物质来制造出一些新物质。由此可见，化学研究的内容包括物质的组成和结构、变化与性质、用途和制取。
现在我们就以蜡烛燃烧为例，了解怎样观察和描述反应的现象。
讲述]请大家在自已面前点一支小蜡烛，观察它燃烧时的现象。
讨论]意见1：蜡烛燃烧，火焰黄色明亮，放出热量。
意见2：火焰周围的蜡烛开始熔化，滴落再凝固。
提问]你们认为这两个现象的本质有什么区别吗？
讨论]石蜡在空气中燃烧，生成新物质――水蒸气和二氧化碳，该变化属化学变化。石蜡受热熔化，冷却后又凝固，此过程没有新物质生成，属物理变化。
提问]你们还看到了什么现象？
讨论]意见：蜡烛火焰的上方有黑烟冒出。
提问]请大家用一块白瓷片压在火焰的上方，你看到了什么？
讨论]意见：有黑色的粉末产生。
提问]它是蜡烛不完全燃烧产生的碳黑。下面请大家将蜡烛吹灭，看看有什么现象？
讨论]意见：有白烟。
提问]用火柴试试能否点燃白烟？
讨论]意见：白烟被点燃的同时，蜡烛也被点燃了。
讲述]白烟的主要成分是蜡烛燃烧时蒸发出的石蜡蒸气。
小结]认真、仔细、一丝不苟地观察往往会让我们看到意想不到的东西。如果说实验是化学研究的基础，那么，观察就是实验的基础，是学习化学的重要方法。因此观察现象一定要全面，其观察的内容主要包括：
物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象（例如物质的状态与颜色的变化、发光、发热、形成烟或雾和放出气体等）；变化后生成物质的颜色、状态等。
设问]刚才我们学习了物理变化和化学变化的概念，你知道它们之间有何区别和联系呢？
讲述]区别：有无新物质生成。（化学变化有新物质生成。）
联系：物理变化与化学变化往往同时发生，发生化学变化的同时，一定发生物理变化。但是，发生物理变化的同时，不一定会发生化学变化。
提问]我们怎样判断一个反应中是否有新物质生成呢？
讲述]化学变化中，常常伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体，生成沉淀等等。这些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化。而物质的形状、状态（三态）的变化属物理变化。
演示]教材12页，观察与思考中的实验。
讲述]上述现象只能帮助我们判断，有这些现象的也不一定是化学变化，最根本的是要“有新物质生成”。
引入]各种物质在变化中表现出各自所具有的性质。物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味等叫做物理性质，物质在发生化学变化时表现出来的性质，叫做化学性质。
初三化学教学设计
基本信息。课题作者及工作单位。粤教版九年级下第八章复分解反应的复习mmmmm 教材分析。复分解反应是化学反应中的一个基本反应类型，也是初中化学的一个重点和难点。它涉及到酸碱盐的性质及相互转化规律的应用，是促进学生综合应用化学知识的重要一环。复分解反应始终是中考考查的热点，运用复分解反应的条件和规律判...
初三化学上
初三參 第一章大家都来学化学。1.1社会生活与化学。基础过关 一 选择题。3d 二 简答题 6.防腐剂 干燥剂 芳香 美丽 78答案合理均可。能力提升。一 选择题。1.d 2.b 3.a 4.d 5.b 1 2化学实验之旅。基础过关。一 选择题。二 填空题。13.倒放手心 14.凹液面的最低处读 1...
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化学教学计划。陈雷。一 知识方面 一 1 掌握氧气 二氧化碳的性质及其实验室制法方法及有关的注意事项。2 掌握水的净化方法，分子 原子的基本理论。3 掌握元素符号及元素 原子团的化合价及正确书写化学式。4 掌握正确书写化学方程式及化学方程式的基本计算。5 掌握化学仪器的基本名称及实验的基本操作。6 ...