化学教学计划

教学计划。

——九年级化学。

2017—2018学年第一学期即将开始，为了提高教学成绩，高质量的完成本学期的教学任务，现制定计划如下：

一、学生情况分析。

九年级现有学生人，其中男生人，女生人，分两个班，52班和53班。其中52班是提高班，学生程度较好，53班是基础班，体育生占多数，学习兴趣不浓，学习成绩较差，但化学对九年级学生来说是一门新的学科，基本上处于同一起跑线上，只要学生能端正学习态度，激发起对科学的学习兴趣，是可以取得理想的学习效果，获得共同进步的。

二、课程目标分析。

一）、知识与技能。

1．初步认识化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2．初步认识我们周围的空气、自然界的水的组成以及性质。初步认识水资源的利用与环境保护的关系。

3．初步认识物质的内部结构以及化学方程式的应用。

4．初步了解化学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道化学不仅指化学知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

5．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能独立进行一些简单的化学试验。

二）、过程与方法。

1．经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察化学现象的主要特征。有初步的观察能力。

2．能在观察化学现象或化学学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

3．通过参与科学**活动，学习拟订简单的科学**计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

4．通过参与科学**活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性做出判断的意识。有初步的信息处理能力。

5．学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

6．能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

三）、情感态度与价值观。

1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的化学道理，勇于**日常用品或新器件中的化学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决化学问题时的喜悦。

4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

5．有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

6．初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

三、教学措施：

1．鼓励学生积极大胆参与科学**。

科学**是学生参与式的学习活动。要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的**活动，学习化学概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。要帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍，同时在比较困难的地方给予具体的指导，使学生能够比较顺利地参与科学**活动。

这样做可以让学生更多地体验到成功的愉悦，避免多次失败产生的消极心理影响。

要使学生树立科学的批判精神，敢于质疑。在**活动开始时可以设置各种问题情境，引导学生发现新的化学情景与已有知识的冲突所在，从而提出问题，并做出合理的假设与猜想。

对于学生所提的意义不大的问题和明显不正确的猜想，不要简单地否定。在充分肯定学生积极性的同时还要指出其正确合理的成分，使他看到自己的成绩，增强参与的勇气。

2．**活动的选择。

选择能激发学生兴趣的**的课题。培养学生热爱自然、理解自然的情感以及对科学的探索兴趣，是义务教育阶段化学课程的重要目标之一。

学生对于科学**的学习和对干科学知识的学习一样，都应该由简单到复杂，循序渐进。因此，在学习化学的最初阶段，应该选取较简单的**活动，必要时可以在容易出现困难的环节给予提示；而后逐步深入，最终使学生对于科学**有比较全面、比较深入的认识。

3．重视**中的交流与合作。

在现代社会生活和科学工作中，个人之间、团体之间的交流与合作是十分重要的。教师在安排科学**活动中，要注意学生这方面良好素质的形成。

化学课的大多数科学**都应分小组进行**实验，讨论，强化“尝试教学法”在教学活动中的应用。

对于多数**活动来说，**的过程比**的结果更重要。为了让学生充分体验**的过程，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。

四、教学进度。

崔晓波 2023年8月29日。

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