2016—2017学年第一学期六年级学科工作计划。
为了能按质按时的完成半学期的教育教学工作，现对本册教材进行详细分析，结合学生实际，对本学期教学工作作如下计划：
一、教学内容：
本册教材按专题组织单元，共设计了八个专题，有课文三十二篇，其中精读课文有十六篇，略读课文十六篇，教材最后还附有八篇选读课文，一共有课文四十篇，这些课文的编排按精读、略读、选读三个层次编排的，体现了精读到逐步放手培养阅读能力的设计思路。本册教材要求会读会写一百三十六个生字，这些按要求会掌握的生字都分散在精读课文和略读课文中。
二、教学目标：
1）会读会写一百三十六个生字，能熟练的使用字词典，有一定的独立识字的能力。
2）能用钢笔书写楷书，并有一定的速度。
3）能用普通话正确流利有感情的朗读课文。
4）能快速的默读课文，并能抓住大意。
5）能联系上下文，体会课文中含义深刻的句子。
6）在阅读课文的过程中揣摩文章的记叙顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的写作意图，了解作者所采用的写作方法。学习作者的写作方法，进行习作。
三、教学重难点：
1、朗读的内容要求：
1）由课文延伸到各种读物；
2）默读的重点在逐步提高默读的速度；
3）略读和浏览的重点在于由初步学会，到熟练运用这两种方法扩大阅读范围，拓展自己的视野；
4）要学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
2、阅读能力训练点的衔接重点在：
1）由揣摩文章的表达顺序；
2）理清思路、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；
3）由体会作者的思想感情，到对课文的内容和表达有自己的心得，并能运用合作的方式共同**疑难问题；
4）由初步领会文章基本的表达方法，到了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；
5）对于不同的文体，重点在于阅读范围的扩展，由叙事性作品及说明性文章，扩展到阅读文学作品、科技作品、简单的议**和浅易文言文；
6）阅读注重培养学生自我阅读的主体意识以及相互之间的交流。
四、教学措施：
1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。
2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读力，从而进一步提高学生的习作水平。
5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。
在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
作为毕业班的语文教师，应该投入更多的心血，保持一如既往的责任心，相信通过一个学期的辛勤耕耘，一定会取得应有的成效！
五、课时安排：
第一单元：1——2周。
第二单元：3——4周。
第三单元：5——6周。
第四单元：7——8周。
第五单元：9——10周。
第六单元：11——12周。
第七单元：13——14周。
第八单元：15——16周。
六年级下册语文学科教学计划
吴立。一 教学现状分析。本班共32名学生。从整体来看，整个年级的学生素质不是很均衡，学习习惯不太好，听讲效率不高，从以前的多次考试中可以看出，他们静不下心来，经常是没有认真读题就已经落笔作答了，文不对题的现象很严重，阅读和写作能力让人担忧。本学期我们不但要完成十二册的新授内容，还要带领学生对小学阶段...
1年级语文学科教学计划
三 关于识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认421个生字，会写228个生字。这是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保。学生识字量的测查可放在期末，不是教材中要求认识的字，会认的也可以算数，这...
学期计划 上学期小学语文学科教研计划
上学期小学语文学科教研计划。指导思想 以 义务教育课程改革纲要 和 版 语文课程标准 的精神为宗旨，贯彻落实市 区教研室工作计划及要求。以全面提高小学语文教学质量为目标，继续坚持 以目标为导向，构建学习型课堂 为重点，积极推行多角度课堂观察与自我反思相结合的模式，落实有效教学，努力提升学生的语言文字...