语文科行动纲领提出“小学低年级要先认字后写字，增加识字量，减少写字量”。在全国大面积推广的小学语文新教材提倡多认字、早认字，晚写字、认写分步，尽早让阅读成为儿童的一种生活方式。根据我校语文教学的新思路与一年级孩子的特点，制定一年级语文学科计划如下：
一快乐识字。把人教版教材整合，利用各种有趣的识字方法，轻松认识常用汉字。我们将用生动形象的**，让孩子很快地记住词语，并用有趣的游戏、竞赛巩固，然后能够应用。
打算通过以下识字活动，让孩子有识字兴趣，轻松地体验识字的喜悦。1、利用校园文化帮助识字，组织“认识我们的校园”活动，让学生认识校名、专用教室，名人名言、花草树木等等。2、在生活中识字，如，开展“凉爽的夏天”识字活动，让学生把喜欢吃的冷饮饮料名称带来互相交流，就可以认识许多汉字，“康师傅冰红茶”、“和露雪”、“雀巢”、“随便”等。
3、学生喜欢看动画片，利用这个特点，我们给孩子们**fiash，《守株待兔》《坐井观天》《狐假虎威》等成语或典故，一边欣赏，一边就记住了汉字。
在孩子们认字的过程中注重培养良好的学习兴趣和学习习惯。提倡赏识教育，自始至终都用欣赏的眼光去看每一个孩子的每一滴进步。每一个孩子都能得到每一份奖励。
要每一个孩子的每一点进步都能换得老师欣喜的表扬、赞许的目光和一次次惊喜的收获。对孩子表扬、表扬再表扬，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
提倡孩子自学，孩子能够自学完成作业的，每次都进行表扬和奖励。如：阶段性给孩子发小奖状，公布表扬榜，给家长发贺信等。
二、养成良好的阅读习惯，喜欢读书。引导孩子阅读浅显、短小、有趣的故事和儿歌。开展各种各样的阅读活动，让孩子喜欢阅读、主动阅读，让学生尽可能多的在阅读中得到乐趣。
如，开展故事会，与同学一起分享自己在阅读中获得的精彩故事情节，评选故事大王；把自己喜欢的故事或片段读给家长听等，期间，注重引导学生阅读一些知识性强的读物，如：《奇妙的地球》、《动物王国》、《小小交通员》、《消防故事》等，学生在提高阅读能力的同时，也学到了很多实效性的科学小常识。注重兴趣和习惯的培养。
用竞赛、比拼等有趣的游戏学习诵读三字经，明白其中的道理。
三、口头表达能力的培养。在前一个阶段，主要是规范口语，大大方方地说完整的话。与数学学科结合，引导孩子每天说一句有关数学的句子，能用上你知道的新词语就更棒。
（今天，我们班的小朋友每人吃了一个苹果。这个星期，我们上了8节语文课。）另外，在每个宿舍配备一台小三用机，在孩子临睡前**儿童经典美文，故事、古诗，使孩子有比较好的语言积淀。
并引导在生活中应用。（如：我们把饭吃得一干二净。
）四、识字的过程渗透拼音教学。使拼音不孤燥。运用多种教学手段，创设学习环境，制作了汉语拼音扑克牌，玩打牌游戏，快乐地学习。
联系生活，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，达到巩固的目的。
五、注重思维训练与认字紧密结合，每堂都安排孩子们极为感兴趣的思维训练，训练他们的观察力、注意力、记忆力、想象力。
六、 教学措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励**学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
一年级语文学科教学计划
一 教学对象分析。本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触 了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上 生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将...
一年级语文学科教学计划
导语 教学计划是指教育者根据教学目的和教学任务的要求制定的教学工作指导性文书。下面是小编为大家整理的一年级语文学科教学计划，欢迎阅读。1 能借助汉语拼音识字 正音 学说普通话。2 能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3 初步学会用音序查字法查字典。1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿...
一年级语文学科教学计划
20xx至20xx学年度第二学期一年级语文学科计划在春暖花开，春风拂面的季节里，我们又迎来的来了新的学期，新的一年，新的开始，作为一年级的语文教师，我深知自己肩上的责任，儿童是祖国的花朵，四化建设的生力军，怎样才能把这些活泼可爱的儿童教育成为祖国的栋梁，为此，我根据本班学生的情况，特制定如下计划，一...