高三语文教学计划

高三语文组教学工作计划。

新的学期，思考近年的高考形势、题型变化和今年新的课程特点，高考的命题一直在进行改革，语文教学势必紧跟这一形势，如何带领学生做好复习和备考工作，进一步提高学生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用，将是本期教学计划的主要内容。总体思想仍然是全面培养学生对语文基础知识的驾驭能力，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。

高考语文主要测试几个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用（包括口语交际）和作文。高考语文考试内容为基础知识（音字词、文化常识、口语交际）、现代文阅读、文言文阅读、表达与交流、写作五个方面。

一）指导思想。

树立进步的思想意识，端正工作态度，了解学生所需，了解高考动向，勤劳务实，以提高教学成绩为目标，以教书育人为己任，以十二分的耐心和热情进行教育教学工作，以期2023年高考无愧于己心，无愧于学生，无愧于学校。

二）复习计划。

1．指导思想：紧扣“考纲”，立足课本，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。

2．操作方法：先课本后考纲，先讲后练，小专题练为主。二月份结束课本复习加练习，三月四月考纲加练习，五月全综合。

3.做好早自习作业督促检查，练习天天有。

三）加强教研，切磋共学促进步。

四）师生同鼓励，勇闯高考关。

第二轮复习：明确重、难点，把握内部联系。

第三轮复习：回归课本，查缺补漏。

五）、教师具体要求：1、备课。

坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避免内耗，力求高质高效。

2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课。1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

2）充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

3）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

4）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学秩序。

3、听课。同组教师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，老教师先上。尽力营造浓厚的教研氛围。

4、辅导。1）鼓励学生质疑问难。

2）专题辅导讲究梯度和系列性。

3）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。

5）关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。具体办法是：

一抓二提示三检查。抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。

5、作业与考试。

坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改”

的要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

高三语文教学计划

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