一、学生情况分析。
本班共77个学生，其中男生47人，女生30人。通过一个学期的学习，大部分学生有了比较良好的读书写字习惯，学生们初步熟悉了学习生活，并有一部分孩子喜欢上学习，品尝到学习的快乐，在他们中间，大都具有一定的听说和阅读能力，掌握了汉语拼音，积累了一定的识字量，并有一部分孩子由于良好的家庭文化环境，学习起点高，已经有一定的语言表达能力和阅读能力。但班级分化比较严重，有少部分孩子基础很差，如：
卢承昊、周动等5名学生，字词掌握程度低，反复识记不见效果，家庭配合也不理想，所以怎样在提高全班语文能力的同时扎实差生的基础，选拔优生是本学期努力的目标。
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生**发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。 3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
四、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
五、教学措施：
在准确把握教科书书编写意图的基础上，创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，做到心中有数。
（一）识字写字教学。
1、教学中，相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）阅读教学。
1、重视朗读的指导。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。
可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 2、在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
三）口语交际教学。
1、重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。
四）增加学生的阅读量
本学期开始，尝试鼓励学生多读课外书，设立奖励制度，表扬读课外书多的孩子，保证一天读半小时，两星期看完一本课外书，尝试着提高孩子的语文兴趣与阅读能力。
六、教学进度安排：
第二册语文教学计划进度表。
五年二期体育教学计划
4 积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源，拓宽个人的视野。5 加强学习，提高自身的业务水平。首先要提高自身理论水平，学习新的训练方法 手段。其次，学习各种好的教育方法。6 在体育教学中，做到以下几个方面 1 体现 体育与健康 课的综合目标要求，以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实...
一年语文教学计划
嫩江县第四小学程玉杰。一 学生基本情况分析。本学期我继续任教一年十班语文课，班级原有43人，本学期转出1人，现有学生42人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，在阅读方面也能正确地朗读 背诵指定课文。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习...
一年上册语文教学计划
伊通镇第五小学闫新宇。为了更好的完成本学期的教学工作，提高教学质量，制定如下计划 一 教学要求1 认识428个生字，会写281个字，认识35个偏旁部首和2个。基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范。2 继续复习 巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字，学习。音...