2023年山东省高中语文优质课比赛教学设计。
氓 （使用时间：2023年10月29日地点： 济南山东师范大学附中）
设计原则：
1、体现学生主体的特点，以学习活动体现学生主体地位；
2、体现诵读的特点，使语文课堂充满读书声
3、体现情感熏染和美育教育的特点
设计过程：
一、导入 师：今天，让我们聆听一首三千年前的先民的歌声，《诗经》中的《氓》
（教师板书：“先民的歌声” “氓” 课题在中间写，“先民的歌声”在课题下竖写）
师：在这首歌中，我们将学习到以下两个主要内容：
（投影展示学习目标：一、诵读诗歌，理解故事情节。
二、分析人物形象，关注女性命运）
师：下面就让我们跨越三千年的时空，走入这首诗歌
（投影展示：环节一初读文本要求：1、读准字音，准确断句；2、初步疏通文义并概述这首诗的故事情节）
师：请同学们认真看一下要求，先自由诵读，标画出你读不准的字音，查字典或者向周围同学或老师请教
（学生自由诵读2分钟）
师：现在我请一位同学诵读，其他同学注意听，一会儿要对这位同学的诵读在读音、断句及初步把握情感方面进行点评
（一个学生诵读）
师：有哪位同学为他点评？
（两个学生点评）
师：请原诵读者或点评的同学之一，在诵读的基础上二次诵读
（学生二次诵读）
师：在刚才的诵读中，我们同学们注意到在情感方面还有一些不足，这主要是因为同学们对这首诗歌的内容还不太了解，恰到好处的诗歌诵读是建立在对诗歌内容的理解基础之上的，因为这首诗距离我们的时代较远，在理解上有一些难度，所以，要请同学们根据课下注释，疏通文义把不懂的地方标注下来并与同学或老师交流，同时，看看这首诗讲了一个什么故事我给同学们6分钟的时间
（学生疏通文义，标画交流）
师：在刚才标画的过程中，有些疑难问题已经通过与同学和老师的交流得到了解决，可能还有一些同学的疑问没有解决下面请还有疑问的同学提出自己的疑问，其他同学要注意听，看看这些疑问你能不能解决或者正好就是你的疑问，如果你能解决，帮助同学是快乐的，同时也能落实你掌握的知识，展示你的风采
（学生质疑，可能在文字方面也可能在修辞和文章内容方面，对学生的疑问，首先请其他同学解答，目的在于体现合作学习的特点，学生解答不了的问题教师解答）
师：通过刚才同学们之间的交流，同学们对这首诗的主要内容应该有了大致的了解，现在请同学们默想三十秒，自己组织一下语言，用最简洁的语言概述这首诗的故事情节
（学生默思，学生发言概述故事情节，教师帮助学生梳理出故事情节：相恋结婚—婚后遭弃—分手反思）
师：通过同学们对情节的概述，我们发现，文中的女主人公坎坷的经历，那么这位女主人公是一个什么样的人呢？请同学们品读文本，在品读的过程中注意下列问题，一会儿请大家发言
（投影展示：环节二品读文本要求，你在诗中的什么地方读出了女主人公什么样的性格和情感，请你按照你体会到的情感进行诵读）
（学生活动，约5分钟）
（学生发言发言内容**如下：性格痴情勤劳美丽自省等，教师要注意两点，一是把学生的归结到上一环节总结的情感的三阶段上去，二是一定要让学生把他找出的文本依据进行诵读举例入下，如学生答痴情，教师要追问，你从哪儿读出“痴情”的，学生答“乘彼垝垣、以望复关，不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言”，教师引导：这时候女主人公的心情是什么样的？
学生答，甜蜜教师，请你把刚才找的这些句子读书“甜蜜”来，学生读，其他学生和教师点评指导，通过反复的诵读与指导，——如热恋中的人会有什么样的表现啊，《诗经》中另外一首《蒹葭》诗也写了，补充《蒹葭》语句或者问学生，你们喜欢听的流行歌曲有吗？——使学生尽量读出“甜蜜”之情）
师：在刚才对文本的品读中，同学们读出来女主人公的性格，也读出了她的情感变化歌声总是给人以不同的感受，这首先民的歌声，在情节的开始部分，唱出了女主人公的“甜蜜”；婚后的生活，则体现了女主人公的悲伤；被遗弃后的歌声则表达了女主人公的反思和自省
（教师在“先民的歌声”右侧板书：甜蜜的歌声悲伤的歌声自省的歌声）
师：文学作品除了给人以艺术的享受外，还能让读者认识社会和人生本单元的话题为“关照女性命运”，这首诗中女主人公的命运给了你哪些启发呢？你有什么感悟？
谈谈你的想法，发言时要言之有据其他同学注意听，既可以进行补充，也可以质疑
（教师投影：环节三这首诗中女主人公的命运给了你什么启发和感悟，谈谈你的想法）
学生讨论2分钟后发言，师生互相补充发言
（**：1、如果学生提出婚姻是爱情的坟墓，教师要补充“婚姻的真谛是两个人牵手共同走向同样的目标”，引导学生对婚姻形成正确是认识2、如果学生提出，女人不要沉溺于爱情，教师可以补充“对于男人来说，婚姻和爱情只是他的一部分，而对于女人来说，却往往是全部”3、如果学生提出女性在婚姻中要独立，教师可以补充舒婷的《致橡树》4、如果学生提出男人不可靠，教师可以引导“婚姻的成功取决于两个人，而一个人就可以使它失败——塞缪尔”此环节生成性内容会较多，教师要多做准备，尤其补充好一些课外内容，进行拓展）
师：同学们，我们本节课聆听了一首古老的歌曲，歌曲中的故事让我们感慨也让我们启发，下面的2分钟请同学选择你最喜欢的一节，争取背诵
（教师投影：环节四在理解的基础上当堂背诵诗中的至少一节）
（学生背诵）
（教师提问两个同学背诵）
师：下课 注意事项：
1、一定要抓住诵读，本设计的四个环节均有诵读；
2、教师要引导学生而不是包办课堂活动，教师的发言要精练，真正起到点拨的作用
3、教师的注意力要集中，要关注课堂，关注学生学习活动，尤其关注学生展示
4、教师的语言要有张力，对活动提出要求时要具体准确，声音要洪亮，该强调的地方要强调，要把声音送进学生的耳中，让学生听进心里去
5、学生发言时要控制时间，如果学生没有听清要求，发言内容答非所问要及时制止，再次明确要求，不可使其发言完毕避免占用时间。
2023年山东省高中教师培训指导教师工作手册
一 指导教师工作任务与考核标准。指导教师的职责是 协助课程专家团队 帮助学员完成课程学习任务。具体工作要求 1 组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员在研修中遇到的问题和困惑 两名指导教师要分工合作，做好对全班学员的指导 督促 组织工作。2 研修期间全程在岗，每天 时间不少于8小时 要...
2023年山东省高中教师远程研修语文简报特刊
为什么会出现重教轻评的教学，纠其原因，是不是有这样几点？一是自己教比较省事，学生参与度高的课堂比较麻烦，教师驾驭起来比较难。二是过多的考虑评价，就要涉及比较多的教学环节，课堂结构和流程就要复杂，担心教学时间不够，完不成教学任务。三是过多的考虑评价，就要涉及评价方式和评价方法，就要制定多个量规，担心不...
2023年山东省考
第一部分言语理解与表达 共40题 1 知识，不是静止的，知识人总是与他的时代发生千丝万缕的联系。在看似 的书斋生活的背后，精神世界的丰富图景却使任何 一言以蔽之 的企图成为依次填入划横线部分最恰当的一项是 a 平淡空谈 b 普通泡影 c 雷同徒劳 d 相同可能。2 酒主要以液态形式存在，在古代缺乏严...