2008－2009学年度上期语文期末复习计划。
一、复习指导思想。
1．着眼于学生的语文素养的形成和发展，促进学生情感、态度、价值观的养成。
2．夯实基础，强化积累，适度拓展。
3．查漏补缺，确定复习的起点和重点。
4．温故而知新，渐悟学习方法，提高学习能力。
5．把握复习的深度和广度，面向全体学生，并重点做好辅差工作。
6．反思教学，改善教学设计，完善教学过程，促进学生全面发展。
二、本班情况分析。
本班共有50个成员，其中男生26人，女生24人。在过去的语文学习中，学生积累了一定的语文知识，基础方面比较落实。生字生词通过平时的练习，情况良好。
阅读方面，学生在课内阅读的基础上有一定的课外阅读量，掌握了一些阅读的基本方法。作文方面，通过学生的日常积累，以及课内作文的指导以及周记、日记的练习，学生基本能有条理地写清楚一件事情，能较有顺序地描写一处景物，能发挥自己的想象，写一定篇幅的想像作文。
存在的主要问题是：
1．有一部分孩子在书写上不够规范，在复习的过程中强调生字生词的规范化书写，提高生字生词的书写质量。
2．班上还有那么几个成绩较差的孩子，还需要在复习的过程中，重点辅差，让他们能引起重视，迎头赶上。
3．拼音对于孩子们来说，还是一个难点，在复习的过程中，要归类进行复习，让学生有一个整体的印象。
4．作文方面，学生在命题作文方面，有相当大一部分孩子还不能准确审题，要进行指导和练习。
三、复习要点。
1．识字写字。
认字表86个生字。
写字表253个生字。
能在语境中修改错别字。
巩固认字的一些有效的方法。
随文自主识字。
能在横线上正确书写。
学写钢笔字。
2．词语与句子。
词语积累与运用。
准确用词。词语归类。
词语积累。运用不同的方法理解词语。
句子的理解及一些句式的仿写。
学会看注释阅读文章。
复习使用逗号、问号、感叹号，学习使用引号、冒号。
初步懂得反问、陈述等语气，能把反问句和陈述句进行语气互换。
学习使用修改符号修改病句。
能用学得的各种方法摘录有价值的词语和句子，自觉进行词语句子的积累。
3．阅读和理解。
能力提升及习惯养成。
默读能力的基本形成。
初步掌握大声阅读及体会人物心达意书的方法。
学习简单的复述。
能通过字词的理解把握文章的大致内容。
对重点词语的感知能力。
初步了解文章明显的写作顺序，学习在阅读中运用注释、工具书进行阅读。
逐步形成查资料的能力。
初步学习仿写续写。
积累摘抄好词佳句。
古诗的读写及整体感受。
课外阅读中的积累和点滴感受。
4．习作。激发兴趣，增强信心。
话题作文以写事为主，想象作文能自由表述。
习作有内容，有真情实感。
能谴词造句，表情达意。
标点基本正确，少写错别字。
能感受在阅读中修改的乐趣。
对调查报告、总结的大致了解。
口语交际、综合学习活动与习作的有机结合。
四、复习时间安排。
1．以课本为主线，整体复习课文内容、古诗默写及生字词的听写 6课时。
2．词语试卷过关斩将 8课时。
3．基础、阅读分类复习 6课时。
4．回到书本，再复习要求背诵的课文及课文内容 3课时。
5．作文辅导 2课时。
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