三闸镇中心学校。
二○一三年秋学期学校工作计划。
本学期是深入贯彻落实党的十八大精神，大力弘扬尊师重教传统美德，全面推进全校教育事业健康快速发展，进一步强化学校效能建设，增强服务意识，提升人民群众满意度，彰显学校的精、气、神，着力优化服务环境的一学期。
本学期的总体工作思路可以概括为：明确指导思想，凸现两个亮点，突出三大重点，开展五项活动，做好六个方面的工作。
一、指导思想。
全面贯彻落实党的十八大精神，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)》，认真学习落实《甘州区2023年教育工作要点》精神，按照“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，内强素质， 外塑形象， 狠抓各项工作的过程管理及落实，切实提高教师的综合素质， 在上学期工作的基础上， 学校发展以学校校委会为灵魂，以教师为生命源泉，以学生为生态，以新的科学理念为导向，以新课改为切入点，以高效课堂为主旋律，以素质教育为抓手，充分激活学校诸元素能量，实现我校教育内涵发展，品味提升，人民满意的愿望。
二、凸现两个亮点工程。
一）规范教师从教行为，狠抓师德师风建设。
本学期根据甘州区教育局《关于进一步加强师德教育规范教师从教行为的通知》精神，把加强师德师风建设作为办好人民满意教育的主要抓手，通过组织学习政策法规、开展专题教育、实施师德承诺、建立督查机构、完善考核体系等措施，进一步加强师德师风建设，着力规范教师从教行为。
1.理论学习强意识。组织教师对《教师法》、《义务教育法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《关于进一步规范学校办学行为和教师从教行为，坚决治理教育乱收费的暂行规定》等法规政策进行集中学习，加强对教师廉洁从教、依法执教教育，切实提高教师的法律意识。
2.专题教育树理想。组织教师进一步学习“最美教师张丽莉”等师德典范的先进事迹，并以此为主题，组织开展心得交流、演讲比赛等活动，通过开展专题教育，不断提升教师职业道德水平，树立教师崇高的教育理想。
3.师德承诺受监督。学校与教师要签订“规范从教行为、杜绝有偿家教”承诺书，做到明确要求、明确责任、明确奖惩“三个明确”；要求各学校校长代表全体教师向社会作出公开承诺，自觉接受群众监督。
4.强化督查促规范。中心学校要成立“加强师德师风建设，规范教师从教行为”工作督查组，实行校级领导承包责任制，建立督查制度，通过走访学生及家长、发放问卷调查表、设立投诉信箱和**等形式，定期对教师从事有偿家教、推销教辅读物、体罚（或变相体罚）学生等违规行为进行调查。
5.继续贯彻《甘肃省教育厅甘肃省卫生厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》（甘教体【2010】42号）精神，继续做好学校控烟工作，创办无烟学校，并将教师吸烟行为纳入教师年度考核、评优工作之中。
6.完善考核助提升。逐步健全和完善师德师风考核评价体系，制定考核方案，对师德师风进行全面、系统的考核，并定期向家长、社会公布考核结果；加大违规行为查处惩戒力度，实行师德师风有问题的教师和学校年度考核一票否决制，着力构建社会广泛参与的师德师风监督管理和评价考核体系，助推师德师风建设和教师从教行为规范水平整体提升。
7.各校要切实加强师德教育，全面提升校长、教师职业道德、家庭美德、社会公德，不断增强校长、教师拒腐防变，抵御**的能力，传承文人古风，树立高尚师德。
二）让每个农村孩子共享优质教育资源。
本学期下大力气改善各学校办学条件，加快教育信息化进程，推进数字化校园建设，以交互式电子白板为“班班通”的主攻方向，进一步加强信息化硬件建设。力求本学期实现中学班班建成多**教室，真正使农村孩子享受优质的教育资源。
三、三大重点工作：
一）“三抓三促”强化学校效能建设。
深入开展学校效能风暴行动，通过“三抓三促”强力推进学校效能建设，转变作风，提升服务意识，提高服务水平。
1.抓学习促提升，切实提高教师理论素养和工作能力。
以加强学习型学校建设为抓手，采取“以会代训”方式，有效利用会议时间，强化学习培训，将学习成效列入教师年度考核内容，促进学习活动逐步深入。
2.抓作风促提高，努力提升教师工作效率和服务水平。
加大听课、调研力度，及时了解掌握情况，形成征求意见和整改落实的成效机制；逐步修订完善并落实内部管理制度，进一步理顺学校各职能科室职责，明确职责分工，提升学校内部管理水平；精减大型会议，加强各校沟通协调，努力做到各小学上报数据、报表在网上办理，减少各小学派教师到中心校上报材料等的次数，着力提升学校工作效率。
3.抓关键促推进，着力解决当前存在的热点难点问题。
深入开展并不断完善结对帮扶活动，扎实开展教育收费专项治理工作，加大违规行为惩处力度，把师德师风问题作为行风整治的重点，严厉查处教师有偿家教、乱订教辅读物等问题，围绕热点难点问题，切实加强教育管理，有效推动问题解决。
二）加强毕业年级教育教学工作，全面提高教学质量。
认真抓好过程管理工作，总结今年毕业年级教学工作的成功经验，进一步反思、探索提高教学质量的途径和方法，着重培养学生良好的学习习惯，转变学习方式。要在九月中旬前制定好2023年小学、中学毕业年级教学目标奖罚制度，力争使我校的中考质量和小学学业测试质量在2023年的基础上有新增长、新突破。毕业年级的任课教师要分析学情，转变教法，彻底改变毕业年级费时费力的做法，向课堂40分钟要质量；学校领导要深入课堂，注重做好对毕业年级每次测试的质量分析，多和兄弟学校比较，把中考质量和小学学业测试质量的提高作为学校的中心工作来抓。
学校的管理人员、要通力协作，各科室要大力配合，全校教职工要出谋策划，从各方面为“两考”工作给予大力的支持，力争提高毕业年级整体教育质量，并以此为动力，使学校的整体教学质量提升一个新台阶，力争实现一个新的突破。
三）立足学校管理创新，加强学校精细化管理，提高学校管理水平，提高学校整体教育质量。
1.为提高教育质量营造良好环境。
进一步健全助学制度，全面落实“两免一补”政策，继续做好联村联户结对帮扶工作，扶持家庭经济困难学生完成九年义务教育。各校要依法严格规范学校的办学行为，加强对学校收费、基建工程、物资采购、勤工俭学等项工作的管理和监督，强化学校财务管理制度的落实。建立健全学校经费预算制度，落实农村义务教育免收学杂费和课本费的政策，确保学校资金运行的安全。
关注进城务工人员随迁子女教育、留守儿童教育等问题。坚持收费项目、标准、依据等向社会和家长公开，实行亮牌收费，接受社会监督；严格执行收费标准，不擅自立项、提高标准，自觉抵制“搭车收费”；严禁教师以任何借口向学生收取任何款项。依法从严治教，坚决制止乱收费、乱订教辅读物等行为；实行民主监督，推进校务公开，为提高教学质量创造良好的学校环境。
2.严格管理，提高教学质量。进一步发挥学校层级管理的效能，从小细节入手，从大管理着想，加大科学管理力度，狠抓措施落实，强化目标管理，提高管理效益。
进一步深化学校内考核，完善激励和约束机制，使教师工作学期考核、班主任考核、年度业务考核、学校考核，特别是教师绩效工资考核、年度考核岗位晋升、评优晋职等工作都趋于公开化、公平化，充分调动教师工作的积极性和创造性。各校要严格落实制度管理工作，要在教师上课、作业批改、辅导学生、办公、参加培训及集体活动中严格要求，将日常检查和抽查结果做为教师考核，聘任及提薪的重要依据。在制度落实过程中要真诚关怀、真心关爱，公平处事、平等待人；要充分依靠制度本身的生命力，充分挖掘师生内心和灵魂的潜能，不断提高教师职业幸福感、学生学业幸福感，以一流的管理促一流的质量。
3.推行精细化管理，提高教育质量。全面推行精细化管理，力求把过程抓得更细，让细节落得更实，使质量形成在过程中，质量提升在细节里。
要开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范化、制度化。积极开展学校检查、教师互检和交流互动。
1) 严把教案检查关和作业批改关， 确保教案的备写质量， 备写要祥实， 突出新课标精神。要求作业批阅使用等级制，符号规范，及时批阅。中学教师的教案、作业检查做到学科组每周检查一次，年级组每两周检查一次，教导处每月检查一次 ；小学教师的教案、作业检查做到各小学的教导主任每两周检查一次，中心学校每月抽查一次 。
2) 教师上课要按时，并提倡课前侯课制，下力气改掉教师铃响后才从办公室出来的现象。在讲课过程中要采用先进的教学方法， 以发展学生的综合学习的能力。上课结束后，要写出有价值的教学反思，以促进教学能力不断提升。
学校要抓好教师的教学反思的检查力度，反思要以新理念为根据，以积累课堂中的成功经验、有力的措施和解决课堂中存在的问题为目的，以教师自身发展为立足点，为以后的教学服务，最终为提高教学质量服务。杜绝为完成任务而应付字数、篇数现象发生，一定要把教师写反思与课题研究和发表**结合起来，提高我校的科研水平，实现教师、学生和学校的共同发展。
(3) 严格做好各项教学活动检查评比、登记造册工作，并有机和教师月考核以及绩效工资评优相挂钩， 健全评价机制， 以促进学校教学工作，不断提高教学效率。自9月中旬开始，学校将加强检查调研工作，完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。
四、切实开展好五项活动。
一）开展廉政文化进校园活动和“学校文化建设”创建活动。
运用多种形式对教职员工和学生进行廉政廉洁教育，在校园营造健康高雅，富有思想性、知识性和教育性的敬廉崇法文化氛围，特别是中学、符家堡、瓦窑、三闸等学校要在校园文化建设的内容中首选廉政廉洁教育内容，力争中学申报的市级廉政文化示范学校能通过验收。
各学校要加强爱国主义教育、理想信念教育、诚信教育、要充分发挥课堂教学和校园活动主阵地的作用，把廉洁教育有机融入学科教学之中，融入校园活动之中，使师生在潜移默化中接受廉政文化的熏陶。
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