第二部分单词学习（look and learn/ let’s learn），主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。
第三部分，牛津英语的say and act. 角色扮演活动，在look and say 的基础上，提供新的情景，使学生通过角色扮演巩固所学知识。
第四部分listen and enjoy以及人教的songs in each unit，共编排了八首歌谣。教英语歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。
第五部分语音板块， 通过learn the sounds与tips for pronunciation, 让学生掌握正确的语音语调，能够运用自然拼读法正确拼读。
第六部分读写板块（read a story/ read and write），旨在培养学生掌握正确的阅读技巧，能够掌握正确的阅读方法和书写。
第七部分人教的故事板块story time, 本学期该部分提供了比较有趣的阅读素材，让学生在读懂和理解故事大意的基础上，能够正确回答相关问题。
最后一部分，也是很重要的一部分，就是练习部分，它对教材有很好的辅助性作用，是教科书不可或缺的一部分，是一本融趣味性，实用性和灵活性于一体的活动手册。
在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。
三、教学目标及要求教学目标：
总体教学要求：
1、能按四会要求掌握所学的分类单词。
2、能运用简单的日常交际用语，活用所学句型，进行简单交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场面相符。
3、能在**、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
具体目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。
1.能认读拼读并记忆look and learn与let’s learn中的单词。
2.能说look and say与let’s talk中的句子，能在情景中进行简单的交流。
3.能听懂、理解say and act中的句子，并进行表演。
4.能唱listen and enjoy中的歌谣和chant,理解小故事。
5.能正确认读learn the sounds的字母以及字母组合发音。并能掌握tips for pronunciation正确的语音语调。
6.能正确理解read a story 与 read and write的故事，并掌握正确的阅读技巧以及书写。
四、教材衔接与具体采用措施。
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过很多遍，但还是有好多学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、注重课后落实检测。
要提高英语教学质量就要从平时抓起，从开学抓起。首先，要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。对于每天要背诵的单词、句子和课文，都要求课代表在早上写在黑板的一角，提醒全班同学及时到组长那里进行背诵，下午放学前及时做好统计，对于没有背好的同学由教师进行监督，从而在全班形成一种英语学习的氛围，尽量做到天天过关，人人过关。
其次，要培养学生养成良好的英语学习习惯，在开学初让学生制定英语学习计划，每天晚上在固定的时间学习、背诵英语，并争取家长的配合和支持，由家长进行不定时的监督，由教师和小组长在第二天检查学习效果，如在上课前进行听写，进行课文的抽读和抽背，对于表现较差的同学与家长进行沟通交流。最后，继续开展一对一帮困小组，对于学习上有困难的同学我们也不能放弃，为每一个同学找一位小老师，让他们帮助教师进行辅导，让学习困难的同学也能够完成力所能及的学习任务。
5、注重后进生的转化。
在英语教学中，教师要帮助后进生走出困境，甩开“后进生”的帽子，在平时的教学中要借助集体的力量感染后进生把后进生置于班集体之中，接受集体的监督和教育，是转化后进生十分重要的一环。集体是教育的强有力的手段，要把后进生的个别教育同集体教育集合起来，充分发挥集体的教育作用。
每一个教学班上都会有一些后进生，我们可以根据“优差搭配”的原则，把整个班分成若干小组，各小组成员必须共同学习，相互合作，荣辱与共。每个周、每个月、每个学期都进行评“优胜小组”的活动，而把后进生的进步作为一个重要的参考依据，从而督促他们相互帮助学习。当班上绝大部分的学生走上正确的学习英语的轨道，班级的学英语气氛越来越浓，英语成绩越来越好时，这对那一部分后进生也是一种很大的教育力量。
在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力，别人的英语都能学的好，为什么我不能？在强烈的学英语气氛感染下，他不好意思不学英语。同时，还应密切联系家长，采取共同行动。
对于后进生的转化单独依靠学校和老师是不够的。有部分家长自身就对孩子失去信心，认为他们不会提高。这种思想对后进生造成了很大的影响，成为后进生转化的思想障碍。
因此，学校应与家长联系，要求家长配合，首先恢复他们的信心。对于后进生来说，要想进步自然要付出更多。在校期间由教师监督，回家之后也要做大量的听、说、读、写训练，这些督促与完成就要靠家长的支持了。
只要学校与家长能够配合起来，共同努力，后进生的转化工作并不难进行。
五教学进度。
牛津英语六年级第二学期教学进度表。
六年级第一学期教学进度
水平三 六年级 第一学期体育课教学进度。学校 制定人 制定日期 周次课次。教材内容。体育与健康基础知识4 1 我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩。1 投掷 4 1 侧向助跑投掷 2 身体基本活动练习16 1保龄球排球 20 1垫球。排球 20 2定点对垫球游戏1 投掷 4 2 侧向助跑投掷 2...
六年级教学计划进度
学科授课计划。班级。不少学生比较叛逆。能力有一定发展，对球类等竞技项目比。情况较感兴趣，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造分析力丰富，学习兴趣易激发。六年级的学生更容易接受并掌握体育技能，但很多同学体育基础较差，要根据实际情况区别对待。本册教材基本结构 本册教材构建了开放的 富有活力...
六年级校本第一学期教学计划
六年级校本教学计划。2013 2014学年度第一学期 一 教材简析。本册校本教材编写符合小学生特点，其重点和难点如下 重点 熟练地使用剪刀 刻刀 毛笔 颜料等工具 掌握剪纸的造型 保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。难点 熟练地使用剪刀 刻刀 毛笔 颜料...