语言表达和运用。
一、扩展语句。
1、把握情境，根据需要展开。
2、把握重点，常让重点词语作主语。
3、扩写内容力求富有意蕴，生动丰满。
4、综合运用修辞手法。
5、思路要清晰，记叙描写的顺序、总分结构、对比的方法等。
二、压缩语段。
一）新闻类概写。
1、拟写一句话新闻什么人﹢什么事 （主谓句）
2、拟写新闻标题主体﹢事件。
3、拟写导语时间﹢地点﹢人物﹢事件
4、概括信息要点阅读材料→找出重点语句→提炼要点。
二）语段要点概括。
1、叙述类语段：分层概括层意→留主去次→整合内容，规范表达。
概括 → 提炼 → 整合）
2、议论类语段：把握论点→弄清论点与论据的关系→理清论证思路→将中心句、总结句、过渡句等串联起来。
3、描写类语段：弄清描写对象→分析过渡语段的语法及句法特点→保留关键词，舍弃非关键词。
4、说明类语段：弄清说明对象→把握说明对象的要点（特点、性质、成因、作用等）→分清说明了几个方面→弄清使用的说明方法→合理表述。
三）下定义：
格式；种概念（被定义的概念）﹦种差（区别种概念的若干本质特征）﹢临近的属概念 （包含种概念的概念）
常用模式：种概念是属概念。
或：……的属概念叫种概念。
注意：1、多层定语的排列顺序：
表领属性的或时间、处所的+称代或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语+定语中心语。
2、多层状语的排列顺序。
表目的或原因的介病短语+表时间的名词或处所的介词短语+表范围的副词+表情愿的形容词+表对象的介词短语+谓语中心词。
四）提取关键词。
1、明确陈述对象、主要事件或议论的中心观点。
2、明确与陈述对象相对应的谓语动词或总结性的词语。
3、如果将选定的词语连缀，可以大致表达出文段的主要内容。
三、仿写句式。
1、读懂题干，明确要求。
2、解读例句，做到多个一致。
a．确保陈述对象和中心主旨一致；
b、做到句子结构形式的高度一致。常式句或变式句、陈述句或疑问句、祈使句或感叹句。句子内部的语意关系**折或递进或因果或假设等）
c、做到修辞一致。（常见）
d 、色调一致。语境色彩，感**彩，哲理性，启发性等。
e、上下文的衔接，照应的连贯，语境一致。
四、选用、变换句式。
一）长短句互换。
1、长句变短句。
a找出句子的主干压缩成句。
b设法将各附加成分变成单句。
c将分解出的单句合理排序。
2、短句变长句。
a先确立主干句。
b将其他单句变成主干句的附加成分（定状补）
c注意多层状语和多层定语的排序。
d把句中的时态助词“着”“了”“过”换成结构助词“的”
在动宾短语的前后加上“在之后”或“在之时”
将表因果关系的连词改为表因果的介词。如因为改为由于。
二）整句与散句的互换。
a多为散句变整句。
b整变散：主要去掉重复使用的提示词，使相关内容变为细小成分。
c散变整：使句子的结构相同或相似。找出相似点，划类归一，变成对偶句或排比句。
五、语言表达简明、连贯、得体。
1、简明。a去掉重复累赘的内容。
b消除歧义。
2、连贯。a话题一致(主语)b表述角度一致c句序合理d句式一致。
e语境情调一致f衔接呼应，语气一致。
3、得体。a看对象b注意场合c注意语体d考虑目的
六、语言表达准确鲜明生动。
1、准确。a认真辨析词义：范围、轻重、对象、色彩、搭配。
b讲求语法规范：用词、语序、完整。
c适当添加修饰或限制性词语。
2、鲜明。a色彩分明、观点明确。
b多用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语。
c选用适当的句式和修辞。
七、**转换。
1、图表类。
观察认读分析理解归纳概括文字表达。
2、图画类。
1）由图画转换成文字：
整体阅读注意图画细节明确要求抓住特征客观描述。
2）由徽标转换为文字。
3、漫画类。
明确要求、审读画面合理想象丰富画面信息类比联想、**画面寓意。
现代文阅读。
一、论述类文章阅读。
一）掌握议**的文体知识：论点、说理角度、论据、开关与结尾。
二）通读全文，把握主旨，理清思路。
三）读懂题干，找准答题区间。
四）比照分析，识破命题者设置干扰项的方法。
1、转述失误：改换条件，遗漏要点，偶然与必然、未然与已然、肯定与否定互转，歪曲作者观点。
2、扩大或缩小范围。
3、偷换概念。
4、答非所问。
5、无中生有。
6、强加因果。
7、错解修辞。
8、以偏概全，绝对化。
二、散文阅读。
一）分析作品结构。
1、从哪些方面分析作品的结构？
整体构思：理清全文的思路，找出全文的线索。
明白先写什么、后写什么，如何关联等。
审视标题、首尾、段落或句子间有无照应，把握语意关系，进而分析其表达效果。
分析过渡句、过渡段的作用。
2、答题技巧。
整体构思：结构形式概括层意分析前后关系。
照应：根据原文点明照应的内容表达效果。
过渡分析上下文意，先答在上文中的作用，后答引发或总领了下文什么内容。
3、开头段落在文中的作用（好处）？
1）结构和思路方面的作用。
a点明主旨，总领全文。
b引出描写对象，为下文件作铺垫。
c点题，交代起因或缘由。
2）内容方面。
a概括段意
b考虑该段与写作对象、文章主旨以及作者的情感态度等方面的作用。
3）表达技巧和表达效果方面。
可从文章的表达方式、修辞手法和文章的表现手法方面思考。
二）概括段（层）意、主题。
1、段意概括。
a把握分句间关系、划清层次。
b抓关键词、找中心句。
c逐句、逐层地分析概括。
2、归纳文章主旨。
a读懂标题。
b分析首尾。
c分析议论抒情语句。
三）体会语句含意。
1、体会句子的表层意义（抓关键词）
2、体会句子的语境意义（语境、修辞）
3、查找句子在文章结构上的作用（总领全文、概括段意、卒章显志、收束全文等）
4、结合文章主旨、作者的情感态度理解句子的含意。
四）鉴赏表达特色。
1、散文的表达特色。
a表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
b表现手法：象征、抑扬、托物言志、白描、虚实结合、借景抒情、开门见山、衬托或渲染、点面结合、以小见大、联想、想象、动静结合等。
c修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、对比、反复、设问、反问、用典、互文、双关、顶真等。
d结构技巧：悬念、线索、详略、照应、点题、层层深入。
2、解题方法。
a、修辞类：运用了什么修辞手法——具体解析——表达效果。
b、表达方式类：何种表达方式——如何运用的——作用、效果、好处。
c、表现手法类：确认表现手法——作用——结合文章内容作答。
3、散文中景物描写的方法和作用。
1）景物描写技巧：
a细节描写、场面描写、白描与细描。
b、动静结合、虚实结合、正侧结合。
c、运用修辞手法描绘景物。
d、选取有代表性的景物描写。
e、语言特点（用术语、抓关键词）
2）散文中景物、环境描写的作用：
a交代时间、季节、地点、气候及景物、提供人物活动场所。
b奠定文章的感情基调、渲染气氛。
c揭示人物心理，表现人物性格。
d为下文作铺垫。
e推动情节发展。
五）赏析形象内涵。
1、赏析人物形象。
a搞清形象特征：外形特征和内在特征（性格、本质、精神等）
b理清形象与生存环境的关系，从而更好把握文章的主旨和作者的情感态度。
c分析塑造形象的表达技巧（象征、对比、衬托等）
2、鉴赏物象类。
a把握物象的形象特征；
b了解它与象征意义之间的相似点；
c了解作者借这一物象所要表达的思想情感；
d理解物象对于表现主旨的意义和作用。
六）**文本意蕴。
1、三大考点。
a从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；
b**作者的创作背景和创作意图；
c对作品进行个性化阅读和有创意的解读；
2、答题方法。
全文搜索，多角度（至少三个）切入。有以下角度可供参考：主题歌、表达技巧、作者、读者。必须读懂题干要求，联系文本本身的内容选择角度。
善于进行层面切割。可对文本进行字面上的浅层面的解读，可联系自己的个人生活经历和体验进行解读，可联系文本产生的时代背景进行解读，可联系现实生活解读文本。
善于有序呈现结果。由浅入深排列顺序，分条答，且能用一句纲领性的语先作提示，确保条理清晰。
社会拓展类**题。内外勾连，既要深入文本，读出自己的体会，又要联系生活，社会及自己的知识积累有所拓展，有所联系，有所发现。做到作者与自我结合。
文学拓展类**题。（内外结合）
a阅读阅读型：依据文本内的文艺观点联系所学课文加以阐发印证。
b阅读写作型：依据文本的写作特色谈自己的写作启示。
c阅读作家型：依据文本内涉及的作家**作家作品的风格特点等。
3、答**类题的基本要求。
a要观点明确。
b不能脱离文本。
c言之有理。
d表述简明。
e注意答题格式及层次。
三、**阅读。
1、从哪些方面赏析**情节结构的妙处？
**的线索（人、事、物）。关注标题和**中的中心词。
运用摇摆手法，使**情节迭宕起伏，一波三折。
设置悬念，引人思考，吸引读者。
情节出乎意料又在情理之中（欧·亨利式手法）。
首尾呼应、倒叙、留下空白、戛然而止等。
“延迟式”结构，环环相扣。
截取生活的横断面，将时空浓缩到一个点上。
对比衬托手法的运用。
巧作铺垫。2、如何概括**的情节。
理清**的结构层次（开端、发展、高潮、结局）。
概述事件。格式：“何时、何地、何原因、何人做何事”尤其是“何人”“做何事”不能省。
分条答题，避免重复，陈述对象要一脉贯通。
3、如何分析情节在**中的作用。
结构上的作用：
a、铺垫或伏笔； b照应； c推动情节或转折 d悬念 e线索。
内容上的作用：
a点明人物活动的环境。
b表现了人物性格。
c表现主旨或深化了主题。
答题模式：xx情节在文中有xx作用；突出了xx，表现了xx。
4、环境描写在**中的作用：
渲染故事气氛；
烘托人物形象；
推动情节发展；
暗示社会环境；
深化作品主题。
5、如何分析、鉴赏**中的人物形象？
从人物描写的角度来分析人物（肖像、语言、动作心理）
从人物的身份、地位、经历等来分析人物。
根据情节发展分析人物的思想性格。
从人物活动的社会历史背景来理解人物。
从作者对人物的介绍和评价来把握人物。
分条答，每条的格式：性格特点——文中依据。
6、如何品析**的艺术技巧。
表达方式：人称，叙述的顺序，正侧面描写。
表现手法：象征，对比，衬托，抑扬，托物言志，借景抒情等。
上海高考英语考前复习提纲
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