苍溪县漓江镇土鲤中心小学校。
2012春期末考试试卷分析。
根据县教育局期末考试的安排，我校于7月4日---7月6日对各年级进行了期末检测。现将我校期末考试情况进行简单分析：
一、语文科。
一)基本情况：
1、一年级参考人数48人，平均88.9分，优生率87.5%，合格率95.8%，三率积分272.2分。
2、二年级参考人数39人，平均93.6分，优生率94.9%，合格率100%，三率积分288.5分。
3、三年级参考人数为44人，平均77.9分，优生率59.1%，合格率93.2%，三率积分230.2分。
4、四年级参考人数为32人，平均84.6分，合格率为96.9%，优生率为81.3%，三率积分262.8分。
5、五年级参考人数为34人，平均79分，合格率97.1%，优生率为67.6%，三率积分243.7分。
6、六年级参考人数为40人，平均分87.4分，合格率97.5%，优生率97.5%，三率积分282.4分。
二）从卷面分析和反馈看：
1、取得的成绩：都注重学生语言的积累，学习兴趣的培养，知识的拓展。教师都注重教学方法与手段的灵活性。
2、存在的问题：
1）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
2）写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
3）两极分化现象严重，差生转化较差。
二、数学科。
一）基本情况。
1、一年级共有48人参考，平均89.4分，优生率81.3%，合格率95.8%，三率积分266.5分。
2、二年级参考人数39人，平均93分，优生率97.4%。合格率100%，三率积分290.4分。
3、三年级共有44人参考，平均62.4分，合格率59.1%，优生率为18.2%，三率积分139.7分。
4、四年级共有32人参考，平均75.8分，合格率93.8%，优生率为56.3%，三率积分225.9分。
5、五年级共有34人参考，平均82分，合格率91.2%，优生率为70.6%，三率积分243.8分。
6、六年级共有40人参考，平均88.1分，合格率97.5%，优生率为87.5%，三率积分273.1分。
二）从卷面分析和反馈看。
1、取得的成绩：除一年级外，各班平均分、及格率都比期中考试平均分、及格率高。
2、存在的问题：
1）数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。
2）部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
3）学生书写较差，排版不整洁。
三、英语学科，一）基本情况：
1、三年级共有44人参考，平均66.7分，合格率63.6%，优生率22.7%，三率积分153分。
2、四年级共有32人参考，平均72.4分，合格率87.5%，优生率31.3%，三率积分191.2分。
3、五年级共有34人参考，平均81分，合格率94.1%，优生率55.9%，三率积分231分。
4、六年级共有40人参考，平均71.3分，合格率95%，优生率为12.5，三率积分178.8分。
（二）、取得的成绩与问题：
1、成绩：由于实习老师的努力，在教学中主要以培养学生学习兴趣为突破口提高学生学习学习英语的能力，所以学生学习英语的积极性较高，比较重视英语学科。
2、存在的问题：由于每期都在换教师，而且都是实习老师，再加上我们农村小学的英语水平较低，学生基础较差，所以理解能力和运用语言能力较差，导致本次考试成绩不太理想。
四、其它学科。
一）、思品：三年级平均81.2分，优生率68.
2%，合格率90.9%，三率积分240.3分。
四年级平均80分，优生率65.6%，合格率96.9%，三率积分242.
5分。五年级平均82.6分，优生率87.
5%，合格率97%，三率积分267.4分。六年级平均80分，优生率60%，合格率97.
5%，三率积分237.5分。
二）、科学：三年级平均69.1分，优生率15.
9%，合格率88.6%，三率积分173.6分。
四年级平均62.8分，优生率9.4%，合格率62.
5%，三率积分134.7分。五年级平均86分，优生率79.
4%，合格率97%，三率积分262.4分。六年级平均90.
7分，优生率97.5%，合格率100%，三率积分288.2分。
三）、生字：
一年级生字考核情况：考核内容为汉字30个，词语35个。平均88.
4分，比上学期提高了近10个百分点。满分18人，不合格的有5人。不合格人数比上期增加1人。
学生整体较上期进步明显。
二年级生字考核情况：考核内容为生字30个，词语35个。学生人数40人，平均96.5分，不合格的有1人。学生书写较认真，对字词掌握较好。
五、整体教学中存在问题。
1、部分教师认识不到位，对所任学科教学还不够熟悉，造成学生成绩下降。
2、部分教师对教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。
3、个别教师对课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。
4、还有家校联系不密切，学生的学习兴趣不是太高、家长对学生的要求和学校的配合不强等原因，造成学生作业完成不够及时。
六、以后努力措施：
（1）、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
（2）、抓好薄弱年级，薄弱学科，落实对期末造成质量下降的教师教学质量奖罚制度。
（3）、教师课堂教学设计要符合本班学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。
把心思真正放在学习上。
（4）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与片区名次靠前班级的差距。
5）、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。
总之，只要我们全体教师端正意识，明确责任，按“理直气壮抓教学、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”的要求，我们的教育教学质量一定能够得到提升。
二o一二年七月七日。
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