2019考试说明

在非选择题所选例题中，出现了新的设问方式，如：“运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识分别评析三个同学的观点。”又如“运用《经济生活》和《政治生活》知识，说明大力推广该示范社区养老模式的意义。

”再比如：“试为电视台设计一条……公益广告语，并从《生活与哲学》和《文化生活》角度各选一原理说明广告语的设计依据。”这些新的设问方式的出现要引起我们的高度重视。

二、2023年高考复习的建议。

1、研究《考试说明》，夯实基础知识，构建知识体系。

我们要认真研究《考试说明》，准确把握“考试说明”的新变化，并对照《考试说明》检查前期的复习情况，统领后期的备考工作。要以《考试说明》为依据，重新梳理考点，扫除知识盲点，做到“检遗拾漏”，不留知识死角。引导学生在把握基础知识的基础上学会归纳知识点，理清知识点之间的内在联系，构建知识体系。

教师要指导学生自觉做到对课本知识章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，让学生对基础知识“烂熟于心”，随“点”随“到”，让学生的头脑象电脑，鼠标一点，“记”上心来。

2、精选试题，强化训练，提高学生解题能力。

在熟炼掌握基础知识的基础上，我们还必须让学生掌握各种题型的解题技巧和规律，提高学生分析问题、解决问题的实战能力和应试能力。综观历年高考试题，无论是单项选择题，还是非选择题，它们都具有一定的答题要求和规范，是有规律可循的。掌握了各种题型的答题规律，那么无论题目材料如何变化，学生解题都可以游刃有余。

当然，对学生的训练不仅仅要有一定的数量，更重要的是训练要有质量。这就要求教师精选试题，有针对性地进行训练。训练的目的是：

①掌握答题的规律性。通过练习检测和评讲相结合，帮助学生总结归纳某一类型的解题思路和方法；②培养答题的规范性。平时练习要像考试一样认真对付，严格按照各类试题的要求规范作答，特别要规范政治术语的使用；③坚持训练的矫正性。

针对学生学习中存在的问题和缺陷，有针对性地加强某一方面的训练，以弥补存在的缺陷和不足。

3、关注时政热点，挖掘本土资源，体现安徽特色。

重大时政热点问题是高考政治试题的重要对象，学会运用所学知识去分析、说明、评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。教师要指导学生将所学书本知识与社会热点有机结合，以此进一步巩固基础知识，提高观察思考和分析问题的能力。教师在选择重大时政热点时，应注意：