一、命题依据。
1．教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。
2．2023年福建省初中物理学业考试大纲。
3．本年度市教育局颁布的考试要求的有关规定。
4．厦门市初中新课程物理学科教学指导意见。
二、命题原则。
1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。
2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学**能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。
避免出现繁、难、偏、旧试题。
3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。
不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。
4．**性：加强对科学**能力的考查。对科学**能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学**能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。
5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。
6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。
三、考试目标。
物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验**能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。
1． 基础知识。
基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。
基础知识的考试目标分为识记、理解和简单应用、解决问题三个层次。三个层次的具体含义如下：
识记：主要包括回忆、再认、识别等方面。
理解与简单应用：主要包括判断、分类、解释、分析推理、估算、简单计算、科学方法应用、信息收集处理等方面。
问题解决：指综合应用已学知识分析解决问题的能力。
2． 基本技能。
基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能。其考试目标用“会”表述。
会：会按照要求作图，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
实验与**能力是新课程标准提出的重要能力，因此将其单独列出。实验与**能力主要包括观察、使用器材、提出问题、猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等方面。
3． 基本能力。
基本能力包括观察能力、实验**能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力，具体含义如下：
观察能力：能有目的地观察，能辩明观察对象的主要特征及其出现的条件。
实验**能力：会根据**目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，会正确记录实验数据，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
初步的分析概括能力：能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。
运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识解释简单的物理现象，能运用观察、实验手段解决简单的实际问题，能运用有关的数学工具解决简单的物理问题。
四、基础知识内容和要求。
五、学生实验和要求。
学生实验说明：
1. 基本操作类实验（12项）
这12项实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。
2. 测定性实验（5项）
测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比；水平运动物体所受的滑动摩擦力大小等于它匀速运动时的水平拉力；固体和液体的密度等于它的质量与体积之比；小灯泡的电功率等于它两端电压与通过它电流的乘积。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。
测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流；测量某一运动过程的速度必定是这段运动过程的路程和时间。有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小，必须使被测物体保持平衡状态。
3. 验证性实验（2项）
验证性实验“是在学习物理规律之后进行的，目的在于验证物理规律的正确性，巩固和加深对物理规律的理解”。在物理教学中，验证性实验是为已知的科学规律寻找证据，以证明科学知识的真理性，它是一个从一般到特殊，从抽象到具体的过程，其思维方式主要是演绎式思维。在验证性实验中，所要验证的结论在验证之前已经十分清楚，只要能够找到与结论相吻合的事实即可。
在验证性实验过程中，思维比较聚合，实验中需要测量哪些量可以直接从要验证的结论中获得，指向性比较清晰。它具有较大的安全性，只要能够找到符合规律的证据，就可以达到实验的目的。考虑到初中物理实验教学的实际情况，我们把“**凸透镜成像的规律”和“**阿基米德原理”改为验证性实验。
4. **性实验（9项）
**性实验共有9项，可见《标准》对科学**教学的重视。**性实验不要求在实验时对所有科学**要素面面俱到，而是根据课题特点侧重部分要素。例如“**导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“**浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫；“**水沸腾时温度变化的特点”重在进行实验、观察数据；为分析数据形成实论提供了丰富素材因而可以强化分析与论证的环节；“**通电螺线管外部磁场的方向”能让学生经历根据实验数据归纳科学规律的过程，学会对物理规律的描述；等等。
不同的课题，分别侧重不同是要素，经历这9个**性实验之后，学生关于科学**各个方面的能力将得到全面发展。
六、试卷指标。
试题按其难度分为容易题、中档题和稍难题。难度值为0.70以上的试题为容易题，难度值为0.
50~0.70之间的试题为中档题，难度值为0.30~0.
50之间的试题为稍难题。容易题∶中档题∶稍难题 = 7∶2∶1 ，整卷难度值 0.65~0.
70左右，及格率约为65%~70%左右。
七、试卷结构。
试卷满分：100分考试时间：90分钟题量：33小题。
题型：选择题12小题，每小题2分，共24分。填空10小题，每小题2分，共20分。
简答题1小题，4分。作图题2小题，每小题2分，共4分。实验**题5小题，共28分。
计算题3小题，共20分。
知识点分值分配约为：力学40分，热学14分，电学36分，光学10分。
八、试题示例。
一）选择题。
1．下列物品中，通常情况下属于导体的是（ ）
a．布笔袋b．铅笔芯 c．橡皮擦d．塑料尺。
考查知识】导体、绝缘体。
认知技能】识记。
难易程度】容易题。
参***】b
2．图1所示的四种现象中，说明光沿直线传播的是。
考查知识】光的直线传播。
认知技能】识记。
难易程度】容易题。
参***】a
3．图2是小林家里电热水器的工作原理图，热水器有高、中、低三档功率。小林发现热水器高档位不能工作，其他档位能正常工作。小林猜想造成故障的原因有以下四种，你认为可能是。
a．a处接触不良b．b处接触不良。
c．某电热丝短路d．某电热丝开路。
考查知识】光的直线传播。
认知技能】问题解决。
难易程度】较难题。
参***】a
二）填空题。
4．如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在___中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由___产生的。
考查知识】声音的产生与传播。
认知技能】理解（说明）
难易程度】容易题。
参***】空气；振动。
5．2023年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球。该星球距地球20光年，对物体的引力是地球的两倍。若把地球上质量15 kg的物体放在该星球表面，其质量是___kg，受到该星球的引力是___n。
考查知识】质量重力。
认知技能】理解（迁移）
难易程度】中档题。
参***】15；300
三）简答题。
2023年物理考试说明
一 课程目标要求。物理课程标准 2011年版 将课程目标划分为认知性目标 技能性目标和体验性目标三类。认知性目标分为三个层次的要求 了解 认识 理解 技能性目标为独立操作 体验性目标分为三个层次要求 经历 认同 内化。具体说明如下 1 认知性目标要求。1 了解 再认或回忆知识 识别 辨认事实或证据 ...
2023年物理操作考试说明
第一组 测量小灯泡功率 10分 器材 电流表 电压表各1只，开关1只，电池2节，小灯泡1个，滑动变阻器1只，电池夹2只，线路板1块，导线若干。电路图 实验步骤 1 按图连接电路。2 调节滑动变阻器，直到电压表上出现规定电压为止，分别读出电压表和电流表读数。3 计算小灯泡功率。p ui 4 按要求调节...
2023年江苏高考物理考试说明
2019高考物理考纲解析 2019年的高考，江苏省将告别实施了多年的江苏卷，使用全国统一卷。不论是内容与范围，还是试卷结构，全国卷与江苏卷都有一些差异。昨日 11月30日 省教育厅发布了 2019 2019年度高三语文等九个学科教学指导意见 类似于以往的江苏省高考 考试说明 对九个学科的变化进行了总...