数学教研组工作计划

（3）课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

4）加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

3、抓实课题研究，保障课程改革工作得以顺利进行。

四至六年级严格落实我校数学课堂教学模式。即：学生自学（发现问题）--展示交流（研究问题）--反馈矫正（解决问题）--当堂检测（信息反馈）。

认真学习“自主高效课堂”的成功教学经验，要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，课后及时进行反思，针对教学中存在的问题主动与同组教师交流研讨，同时教研组内定期召开研讨会。了解课题研究工作进程，以及课堂教学模式落实情况，分享老师们的成功经验。将课程改革工作做实，做好。

4、认真开展教研活动，努力提高教研效果。

1）每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详实记录。

2）组织教师完成好听评课活动。鼓励教师听推门课、常态课。每位教师每学期听课不少于20节。

落实校内外听课学习“三三要求”。校内听课的“三个一”：发现一个亮点，指出一个不足，提出一条建议；校外培训的“三个一”：

写一篇心得体会，做一次交流汇报，进行一次课堂教学实践。

3）安排好每次的公开课活动。

4）根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等。我们将把每次教研活动都提高做好准备，努力提高教研效率。

5）本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，青年教师主动向骨干教师和老教师请教，多邀请组内教师听课指导。促进青年教师的专业成长。

6）做好教研组材料的收集和整理及总结工作。

5、重视学生学习习惯的培养，为学生的终身发展奠定基础。

教学中，规范学生的言行，采用评价激励等手段培养学生良好的学习习惯。为学生的终身学习奠定基础。