中心小学2013-2014学年的教研计划提要：继续加强学校教研精品课的研究，各个学科围绕统一主题来开展，有效地把听课、评课、校本研修结合起来，促进教研活动质量的提高中心小学2013-2014学年的教研计划。
一、指导思想本学年的科研工作，紧紧围绕学校整体工作目标展开，以“构建校本教研创新体系实践研究”课题研究为抓手，坚持科研管理科学化、课题管理规范化；坚持以务实的精神，踏实的作风，扎实的工作，逐步形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系，转变教研观念，强化服务意识，调整教研思路，提高教研品味，提升教研层次，增强教研实效，为学校内涵提升、教师专业成长而不断努力。 二、目标任务 1.抓好教科研工作的常规管理，校本学习、校本培训、校本教研、片区教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。
丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动。 2.继续以省级素质教育改革试点项目“进一步优化课堂教学，真正减轻学生课业负担”课题为总纲，以“构建校本教研创新体系实践研究”为科研主题，认真做好教育科学“十二五”规划课题研究、推进任务，建构“备课充分、教授灵活、师生民主、学习轻松、评价多元”的崭新课堂。
3.继续加强学校教研精品课的研究，各个学科围绕统一主题来开展，有效地把听课、评课、校本研修结合起来，促进教研活动质量的提高，并及时积累相关资料上传到学校网页上，使教科研工作顺利地走向专业化。 4.
建设名师工作室，组织开展名师活动，培养有志于教育教学**的青年教师。把“名师工作室”真正建成一个培养名师的场所。 三、具体工作 1.
健全教研制度。 学校教科研工作继续以业务学习、教研活动、集体备课为新课程研究的立足点，以“校长室——教科室——教研组——互动组——备课组”为科研管理网络的主阵地，形成一支由校级领导引领导航的教研队伍。各校要认真制定教研计划，扎实开展教学研讨活动。
要健全听评课制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化评分力求公平公正，使得教科研工作顺利地走向规范化、制度化、专业化、发展化的轨道。 2.加强学习进修。
作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己，不断学习教育教学专着，促进专业成长。 一是利用师生、家长同读《爱的教育》为契机，倡议每位老师多读书、多练笔。中心小学将围绕《爱的教育》读书活动，开展演讲、朗诵、教育随笔现场赛等活动。
各基层校（园）要利用教师会、教研会、学历进修、继续教育等途径，倡导教师走进教育教学专着、教育**、图书馆等，不断提升自身素养。通过学习促进交流，通过交流激发沟通，通过沟通增进“栓心留人”管理，完善激励机制、打造温馨之家，为教师营造“绿色心情”，激发教师用平和心态愉悦参与工作。 二是坚持“走出去”学习。
本学年继续有计划地安排教师参加各级各类的教学研讨和相关学习培训活动，拓宽青年教师的视野，使其博采众长，丰实成长。同时要求“走出去”学习的老师回来后要及时在教研组内进行分享，做到“一人学习、众人受益”，为我校优化师资队伍结构，储备、培养名优骨干教师奠定基础。 3.
完善集体资源。 继续构建“自主**，展示自我”的高效课堂。各校在已经形成的“发展式”课堂模式的基础上，再次深入研究，进行“高效课堂、自主**、精品作业”课堂模式研究，初步形成各自的课堂模式。
每位教师要围绕三个问题：我们要到**去？（教学的目标是什么？
）；我们如何到达那里？（采用什么样的教学行为？）我们怎样知道已到达那里？
（如何测验和评价？）进行教学设计，努力提高课堂效率。中心校二年级语数备课组要做好分配任务，每位教师要确保每课时教学设计（含作业设计）不超一张a4纸，并于9月10前邮送至陈存坦与毛玉华邮箱。
两位备课组长整理后送中心小学教务处审批。每位教师都要把作业确定为教学改革的突破口，斩断以“作业量”为标志的“题海战术”，中心小学已初步建立了精品作业库，今年我们还要进一步完善精品作业库的建设。 4.
开展研讨活动。 本学年教研活动，要努力实现教师群体资源的优势互补和资源共享，让每个参与者收获更多的思想和方法。每学年每个教师必须上一节年段以上的教研课，校本教研中心校、浔北分校每两周一次，校本教研可分低、中、高年级三个互动组分别进行。
教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备，提倡个人备课与集体研究相结合，开展备课、上课、评课“岗位轮换”，确保形成集体智慧的高质量精品教案，再将精品教案上传到“学校教科研平台博客”上，供全校老师学习借鉴或提出质疑，在特定的精品课开课时间里展示集体风采，然后做好现场评课和网上评课相结合——各校要做到固定时间固定场所进行议课，执教者简短介绍备课过程和反思，各备课组指派一个中心发言人进行点评；网上评课，执教者要把教学设计、说课稿、教学反思，传到“学校教科研平台博客”上，每位听课者就促进学生的发展与教师的成长，以学生的“学”来评价教师的“教”，强调学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量高低，理论联系实际，在一周之内，有针对性地进入“学校教科研平台博客”，阐述自已的观点，中心发言人做好总结性评价。 5.展示教学风采。
要扎实开展“示范课、研讨课、汇报课”等教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平，原则上名师、学科带头人、骨干教师每学年至中心小学2013-2014学年的教研计划提要：继续加强学校教研精品课的研究，各个学科围绕统一主题来开展，有效地把听课、评课、校本研修结合起来，促进教研活动质量的提高少上一节示范课（或讲座）；新调入和新分配的教师要上一节汇报课。学校将继续以“实践锻炼压重担”、“竞赛比武搭舞台”等形式，加大青年教师的培养力度。
本学期将青年教师业务拓展比赛与新课标的学习研修相结合；在学校举行有关竞赛，为青年教师的成长搭建锻炼、展示的舞台。同时充分发挥校本名师的引领作用，为名师和教师之间的相互学习、合作搭建一个共同成长的平台，进而带动学校整体师资水平的提升。 6.
深化课题研究。 教务处和教科室要积极引领课题研究，积极参与县“减负增效”、“幼小衔接”等教育科研课题研讨活动，积极推进省级课题“构建校本教研创新体系实践研究”研究。中心小学将努力为教师搭建四个平台：
一是“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台；二是走出校外参观、学习、培训等形式的教师外出学习平台；三是通过公开课、评优课、研究课、示范课、观摩课、教师论坛、研讨沙龙等形式为教师提供展示的平台；四是建设教师终身学习平台。 zz中心小学2023年秋季月份工作要点八月份 1.做好城东幼儿园开班有关工作； 2.
学习新课程标准； 3.召开调入教师座谈会。 4.
组织入学、编班、注册，抓好学额巩固。 5.“全国中小学生学籍信息管理系统”业务操作。
九月份 1.制定教研计划； 2.制订班科计划，迎接期初工作检查。
3.落实集体备课、精品作业库建设，实现资源共享； 4.骨干教师与新调入教师经验交流会（中心校提供语数观摩课）； 5.
召开教科研工作会议（中心校提供**观摩课）； 6.《爱的教育》晨会课阅读落实情况检查； 7.课改半月谈（主题：
我理解的《爱的教育》）；十月份 1.课改展示周（中心片区组织磨课活动）； 2.教师比赛； 3．《爱的教育》读书活动。
十一月份 1.课改半月谈（浔北片区“同题异构”研讨会）； 2.期中质量监控及分析。
十二月份 1.开展学习《爱的教育》等教育专着心得体会演讲赛（主题：爱的力量）； 2.
各校（园）教师优秀教案、读书笔记、学生格言本、作业本、日记本等巡回展览。 3.推门听课（新调入教师）。
二o一四年一月份 1.教师读书展示活动； 2.课改展示周； 3.
各学科教研工作总结； 4.撰写经验总结或**； 5.教育质量普查，期末质量分析； 6.
资料归档及其它有关工作。
透堡中心小学学年教研工作计划
一 指导思想。本学年我校教研工作以 重要思想为指南，以科学发展观缠住教研工作的全局，深入贯彻落实 基础教育课程改革纲要 紧紧围绕 立足课堂 自主创新 和谐发展 的工作主题。强化教学管理，教学研究，教学指导和教学服务，积极营造浓厚的教科研氛围，积极推进学校新课程改革。二 工作要点。1 抓学习。坚持 边...
中心小学学年度校本培训工作计划
中心小学学年度校本培训工作计划提要 那么，质量从何而来呢？在社会 家庭 生源 师资 硬件等条件不变的情况下，教师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量高低的关键因素。资料来自。中心小学学年度校本培训工作计划。20xx年是我县实施 永嘉县中小学校本培训工作评估细则 的第一年，根据 zz市教育局关...
中心小学学年度校本培训工作计划
中心小学学年度校本培训工作计划提要 那么，质量从何而来呢？在社会 家庭 生源 师资 硬件等条件不变的情况下，教师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量高低的关键因素。资料来自。中心小学学年度校本培训工作计划。20xx年是我县实施 永嘉县中小学校本培训工作评估细则 的第一年，根据 zz市教育局关...