（一）扎实推进教学教研工作。
学区业务校长结合学区教研实际制定校本教研制度，研训员负责指导学区内各学校开展以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学观摩、优质课评比、同课异构等多种形式的校本教研活动，积极为学区内的广大教师参与校本教研创设平台和创造条件，努力提高校本教研的针对性和实效性。
力争通过校本培训，让学区内的广大教师改变教学观念，提高教师的业务水平，让老师突破传统的教学思维方式，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力，提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程的学习型、科研型教师队伍。
二）加强教师学习培训工作。
学区要督促教师学习教育教学理论，组织广大老师学习各学科课程标准，深刻领会课程改革的意义，领会新课程基本理念，明确各学科课程标准的培养目标和内容要求，增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。组织学区内教师以教育学，心理学，教材教法，新课程理念等为主要内容，进行分片与集中相结合的教师培训工作，使全体教师提高业务理论水平。鼓励教师认真阅读各种教育报刊、杂志，及时获取教育科研信息。
要求每位教师每学期起码读一本教育理论书籍，写两千字的读书笔记，写一篇教育叙事。
三）认真落实教学常规。
各学校要根据《深州市教育体育局中小学教学常规》的要求，规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，加强连片教研活动，使教师间相互学习，相互促进，共同研究问题，选择最优的教学策略，加强校际间的交流与合作，发挥集体的力量，体现达到共同提高的目的。
学校要严格执行新课程课时计划，开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的创新素质和创造才能。
四、具体方法与措施。
一）制定计划，完善制度，明确职责。
学区业务校长要制定切实可行的具体教研工作计划，明确研训员的职责。研训员负责将上述计划和方案落到实处，发挥学区研训员的作用，促进教学质量提高。
二）打造高效课堂，提高教学质量。
1、开展连片教研活动，搭建教师教师学习交流的平台，提高教学质量。
2、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟的效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。
3、指导学区内教师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每个学生在每堂课上都学有所获。
4、精心设计作业，切实减轻学生负担，根据学生的实际，做到难易适度，减少机械重复的作业，减轻学生负担。提高作业批改的有效性。
5、重视学困生辅导工作，制定好辅导计划，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。
6、充分利用农村资源和现代教育技术设备，发挥其作用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（三）加强检查评估，促进教学质量的提高。
1、学区对各校的教学常规检查每学期要不少于2次。并及时进行总结和反馈，指导、规范教学常规活动。
2、学区可随时对各校进行备课和作业抽检，对教学设计和作业批改进行进一步规范，发现问题及时指导，相关教师要及时进行整改，提高效度。
3、加大课堂教学督查力度。每周三定为学区听课日，学区业务校长和研训员深入一所学校进行听评课指导。另外，学校领导及研训员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并及时反馈，推进课堂教学改革。
学区组织的听课要及**课，做好评课议课工作。
4、业务校长要根据学科特点，开展学区内的教学质量检测工作，安排研训员认真、客观地进行学科教学质量分析，及时向教师反馈检测结果，以改进教学。
四）开展丰富多彩的教研活动，全面提升教师的教学水平。
1、认真组织教师积极进行业务学习，丰富教研理论，积极参加各级学习、培训活动，提高教学教研水平和实践能力，切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能。
2、积极开展“送教下乡”活动。
积极开展“送教下乡”活动，以优质课比赛为依托，充分发挥业务骨干的示范作用，为教师搭建起学习、交流的平台，将“送教下乡”活动落到实处。
3、搞好课题研究工作。
以课题研究为抓手，落实教育科研活动，进一步完善课题管理，优化管理制度，精化课题立项，以课题研究促进教学水平的提升。
4、组织“优质课大赛”活动。
组织优质课大赛活动，选拔业务骨干，并积极推荐参加市级的优质课大赛。
5、继续发挥 “教研基地校”的引领作用。
继续发挥 “教研基地校”的引领作用，组织一系列的教研活动，加强各校之间的交流互动，达成经验共享。
6、继续加强中小学生基本技能的专项训练，提高学生综合素质。
继续开展中小学生基本技能的专项训练，根据新课标要求并结合我学区实际教学情况，本学年重点抓好抓实写字教学。
7、配合上级教研部门，做好各学科教学评比等工作。
王井学区。2023年9月25日。
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