(二)加强教学流程管理，规范教师教学行为。
4.各项教学管理意见进一步校本化。自去年以来，教研室先后出台了《邳州市小学各科作业管理意见》《邳州市小学各科备课管理意见》《邳州市小学课堂教学管理意见》三份意见，意见中既有硬性要求，也有弹性建议；既有目标规范，也有指导意见。
各学校要在认真学习的基础上，制定出符合课程改革理念、不降低意见要求、可操作的校本化实施意见。
5.重视教学工作的过程监控。学校领导要切实转变观念，树立“教学中心”意识，把精力投放到教学管理和提高教学质量上来。
管理工作不可能一蹴而就，各校要积极探索适应新时期要求、合乎规律的教学管理系统，建立管理台帐，以管理的精致化催化管理的科学化、高效化。以优化教师教学行为为目标，本学期省市教研室、中心小学都将开展教学调研活动，坚持集中视导与平时督查相结合，教学评估与专题调研相结合，通过调研、视导、督查、评估等方式，促进各项教学管理意见逐步内化。
6.以活动开展促进意见落实。传统的优秀备课、优秀课评比活动要形成制度化，除此之外，各校还要有计划组织优秀作业展评、试题命制、教学设计等评比活动，教研室将创造条件择期召开教学管理现场会，通过发现典型，现场观摩，经验交流，不断优化教学过程管理，规范教师教学行为。
三)探索有效教研机制，构建高效魅力课堂。
7.继续开展高效魅力课堂主题研究。以构建高效魅力课堂为目标，以《邳州市小学各科课堂有效教与学》为评价标准，合理设计实施路径，通过行动研究，促进课堂改革。
以寻找并破解教学热点问题、难点问题为突破口，以“问题、主题、课题”为线索，大力开展专题研讨、主题论坛、课堂推介等活动。
8.拓宽教研思路，创新教研形式。信息化时代的到来，伴随各种矛盾与问题的日益显现，给教学研究工作的有效开展既带来了机遇，也带来了挑战。
拓宽教研思路，整合教研资源，势在必行。我们将做好以下几方面工作：
建立教研联盟。联络周边乡镇，组建教研联盟，开展跨乡镇教学研讨活动，相互交流，开阔眼界，丰富认识，达到共同攻克教学重点、难点问题的目的。
发挥名优教师的引领作用，邀请本市名特优教师举办教学展示，有计划邀请外地名师传递经验。
突出优质学校的示范作用。参与城区省实验小学每学期面向全市举办一次课堂开放周活动，学习先进的教学理念，促进教育均衡发展。
9.有效开展校本教研活动。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为价值旨归，以解决学科具体问题为目标的校本教研制度。
校本教研活动，要体现“问题确立—设计活动方案—教师前期准备—活动实施—反思提升—生发问题，进入新一轮研究”的研究过程。大力倡导集体备课制度，集体备课要淡化形式和数量，注重过程与实效。作为一种校本研修方式，集体备课只有与具体问题解决联姻，才能相得益彰。
离开具体形式，研究问题就成了无源之水；离开了问题，集体备课就只剩下空壳。
四）完善教学质量监控机制，促进学生学业水平稳步提升。
10.建立“课前**—当堂达标—单元过关—期中达成—终结提高—全程优化”的学科教学质量监测流程，进一步完善教学质量监测机制，坚持质量监测的制度化、常态化与多样化。
11.将规范书写列入教学质量的检测内容。从本学期起，要把学生书写质量评价赋值于平时考查和期末考试的测评之中，对学生书写质量的评判等同于对各学科文化知识的评价，促进学生书写质量上档升级。
12.坚持学业水平测试工作制度化。落实日常、单元检测及期末形成性检测，及时进行质量分析，有针对性地做好反馈矫正、补教补学工作。
13.继续开展学科单项能力测试工作。学科基本能力是学生学科素养的重要组成部分，中心小学将继续开展学生各科能力测试工作，以测试导向评价，以分析引领教学。
三、主要工作安排。
九月份。1.召开全镇业务工作会议。
2.举办义务教育各科课程标准（2011版）培训。
3.举办数学、英语教材培训。
4.新上岗教师教学技能培训。
十月份。1.开展教学专题调研周活动。
2.举办各科构建高效魅力课堂主题研讨活动。
3.举办英语教师基本功大赛。
十一月份。1.期中教学视导。
2.各学科优质课评选。
3.举办部分学科教研联盟活动。
4.迎接省教学质量调研。
5.课程标准考核。
十二月份。1. 开展学科单项能力抽查活动。
2. 教学质量调研。
元月份。1.组织期末考试。
2.收集优秀备课、**评选材料。
附：教研室学科工作重点。
数学科】新学期，小学数学教研工作在全面贯彻落实整体工作意见的基础上，突出抓好以下几方面工作：
一）以“课标学习”统领课堂教学改革。
标准（2011版）》保持《标准（实验稿）》的基本结构，对理念、目标、内容等做了一些重要的修订。学习、领会《标准（2011版）》的内涵，并以此指导课堂教学改革，是今后一段时间内教师理论研修的重点。
1.明晰“四基”内涵。《标准（2011版）》明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标。
“四基”可以看做是对学生进行良好数学教育的集中体现，基础知识和基本技能是我国数学教育中历来重视的传统优势，在数学课程改革中应当保持并赋予新意；基本思想和基本活动经验是数学素养的重要标志，不仅是学生当前学习和发展的需要，更是学生未来学习和终身发展所必需的。教学活动的总体设计和具体方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。
2.把握核心概念。《标准（2023年）》在课程设计思路部分提出了数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识等十个学生数学素养的核心词。
数学素养的核心词一般不是指具体的知识和方法本身，而是概括很多知识的共性所反映出的思想和思维方式，体现为具体知识和方法运用过程中的基本能力。要通过对核心概念的解读整体把握数学教学的核心，合理而有效地设计和组织教学活动。
3.理清内容变化。《标准（2011版）》对各学段课程内容等进行了完善和修订。通过对比分析，理清四个内容领域的具体变化，是研究与实践标准的重要标志。
二）以“修订版教材研修”促进学生的数学学习与发展。
依据《标准（2011版）》）苏教版教材在保持教材整体风格的基础上，进行局部调整。对教材修订的学习，应坚持从整体到细微，逐步递进。
一要通过学习《苏教版小学数学教材修订说明》，了解为充分发挥教材“对教与学所起的‘引导’作用和‘培育’功能”，教材修订的基本理念与指导思想。
二要通过学习《苏教版小学数学一年级上册修订说明》，了解一年级上册教材各单元的修改情况、内容的主要调整与变化等。
三要通过学习《一年级上册教材说明》及各单元教材分析，领会教科书的编写体例、教材的编排意图等。
三）以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构。
加强常态课堂研究，增强常态课堂有效性，是构建优效课堂的重点。所谓“常态课”，是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分析，是以日常课堂教学为研究对象，通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深入解读、教学对象的深度研究，探寻具有普遍意义的、能增强课堂有效性的教学策略与操作范式等。
加强常态课堂研究，要做到三个结合：
要把常态课堂研究与落实《邳州市小学课堂教学管理意见》结合起来。重建课堂规范，是增强常态课堂有效性的前提；读懂教材、读懂学生、设计“有过程”的教学活动，是增强常态课堂有效性的基本路径；探索“好的校本教研方式”，是增强常态课堂有效性的保障。
要把常态课堂研究与课标学习结合起来。课标学习的最终目的是以课标理念指导课堂，实现学生的和谐、持续发展。脱离课堂实践的课标学习等于是空中楼阁。
要把常态课堂研究与教材研究结合起来。
英语科】本学期小学英语工作的重点是做好三年级英语新教材培训，解读新课标。结合教材培训，对今年暑期招聘的教师进行教法培训。本学期要做好以下几个方面的工作。
1.认真研读修订后的新课标，结合教学实际解读新课标中修订的内容。
2.研读小学三年级英语新教材，理解教材中每一版块的编排意图，确立教材目标，选择适合我们学情的教学方法。
3.充分发挥骨干教师的引领作用，各单位要积极、主动的去帮助新入编的英语教师，要安排他们和老教师结对子，鼓励他们多听课、多上课，尽快适应小学英语教学。
4.抓好教学常规，本学期继续强调教学“五认真”，学习贯彻教研室的《课内作业设置规定》规范作业的布置，提高学超英语运用能力。结合教材培训，教会新教师，怎样备课、上课，布置作业。
5.结合小学英语教师基本功大赛，鼓励教师苦练基本功，以提高小学英语教师的基本素质。
6.抓好新教师教学的跟踪与指导，在调研中，我们重点是听新入编英语教师的英语课，指导他们参加英语教学。
2023年小学数学教学教研工作意见
二 以 活力 高效 生态 课堂创建活动为载体，不断提高课堂教学效率。今年是 教育质量提升年 我们提倡 绿色的质量 高效的质量 因此继续大力抓好 活力高效生态 课堂的创建，努力构建或实现 轻负担 高质量 低耗时 高效益 的数学课堂。1 同课异构 是一种非常有实效的教研活动形式，各校要在教研组工作计划中...
2023年工作意见
2011年度工作计划。试行 宿羊山镇中心校。2011年2月15日。宿羊山镇中心校2011年工作计划。试行 一 主要工作目标 任务。1 做好校舍改造计划，稳步推进校舍改造工作。2 小学入学率 巩固率 合格率 毕业率均达100 3 落实 管理规范 深入推进素质教育，全力打造平安校园。4 加强校园德育工作...
2019寒假工作意见
潇翔小学2014年寒假实践活动一览表。亲爱的孩子们 期待已久的寒假如约而至。满怀着欣喜和期待，让我们首先记住寒假的时间是 1月20日 腊月二十 开始放假，2月21日 正月二十二 报到，2月24日 正月二十五 开学，共计5个周。美好的寒假总是 年味十足 围绕 年 我们将开展以下八项实践活动，当你把每项...