**区第九小学语文教研组工作总结。
2012——2013学年度第一学期。
本学期，语文组以学校总体工作思路为核心，以高效课堂建设为重点，深入开展自主课堂教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，充分发挥语文学科的育人功能。
主要工作：一、加强业务学习，提高课程实施水平。
1.重视理论学习。继续组织教师认真学习《语文课程标准》、高效课堂理论。
依据**区教育局“高效课堂建设实施方案”和我校“高效课堂建设实施方案”的实施建议，针对本校语文教学现状，语文组在学校教导处的安排指导下，积极开展高效课堂方面的探索。教研组先后组织语文教师学习高效课堂理论9次，其中包括有关高效课堂的理论、生本教育理论、导学案的设计与使用、自主课堂学习小组的建设、学习小组评价机制等，通过一系列的培训，教师的教育教学观念有了根本性的改变，大家对生本课堂、高效课堂有了很深的认识。在这学期的课堂教学中，所有老师都有意识的在践行生本理念，践行自主课堂理念。
取得了比较明显的效果。
2.开展校本教研。进一步加强校本培训、校本教研的引领作用，积极构建学习型教研组。
借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法，开展课堂教学研究，以“高效”和“学生自主学习”为切入点，重视学生深度研讨，教师理性反思。老师们用一堂堂富有活力、展现学生思考力、生命力的课堂来提升学生的语文能力，强化自己的课堂组织、调控能力。本学期，语文组共组织开展录像课观摩活动6次，教师展示课3次，研讨课3次，全体语文教师分时间段、分批次观摩了区教研室组织开展的语文教师素养大赛活动。
3.营造书香氛围。鼓励教师购书、读书，推荐可读性强的理论专著、教育杂志，通过读书活动丰厚教师的文化积淀，打造教师亮丽的精神底色。
二、落实学科常规，提升学生能力。
1.提高集体备课效率。以提高各年级集体备课效率为抓手，充分发挥各备课组长的传、帮、带作用。凝聚各年级组教学力量，发挥骨干教师领头作用。
2、加强自主课堂建设。完善课堂评价机制。自主课堂模式的构建是我校本学期课堂教学改革的重点。
本学期，由教导处牵头出台了一系列的自主课堂建设及实施制度，语文组讨论完善了导学案模版、自主课堂小组学习评价表（学生用表）、自主课堂小组学习评价表（教师用表）、自主课堂小组学习统计表、第九小学课堂教学评价表，这为教师的课堂教学起到了导向和规范作用。
于此同时，学校积极落实推门听课制度。原**区教研室王武祯主任被聘为我校教研员，语文组会同王主任积极开展推门听课活动，每周听课节数不少于8节，且第一时间与教师进行了面对面的交流、指导。这项活动有力促进了我校语文教师课堂教学能力的提升，为我校高效课堂建设奠定了基础。
2.谨防教学疏漏。本学期进一步重视常规教学，在继续规范阅读教学的基础上，加强写字、口语交际、习作教学的研究，提高写字、口语交际、习作教学的水平，促进学生语文综合素养的形成。
针对我校语文教学现状，提出写字教学要注重养成学生良好的书写习惯，书写姿势规范，书写不仅满足于正确，还要做到美观，甚至入体。阅读在继续上好课内阅读课的基础上，更注重课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导。习作提倡让学生“我手写我心”。
口语交际和综合性学习研究要加大力度。
3.落实各年级段教学目标。本学年教师跨年级段任教的现象比较普遍，为确保落实各年级段教学目标，语文组定期开展了分年级段的教学研讨活动，凸显了年级段教学特点。
三、积极参与课题研究活动。本学期，在学校领导的正确领导下，在廖玲琳和王海红老师为课题组负责人的组织和指导下，全体语文教师继续开展课题《**情境体验在小学作文教学中的应用》及《小学语文自主合作**的课堂教学模式 》的研究，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。全体实验教师积极参与，经过一学期的学习摸索总结，课题研究已获阶段性成果，期中课题组王海红等7位老师的**或教学设计分别在《甘肃教育》、《甘肃教育督导》、《教育革新》等省级杂志上发表，另外，廖玲琳、魏正芳、曾海科等11位老师荣获第十四届“语文报杯”全国中小学生作文大赛指导奖。
学生在本项赛事中有多人获奖。
四、开展各项活动，拓宽学习渠道。
1.积极开展课外阅读活动。积极落实《语文课程标准》所提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，结合学生的实际情况制定好各年级学生课外阅读计划，确定本学期学生必读书目和选读书目。
重视激发学生的读书热情，营造浓厚的班级课外阅读氛围，并对学生加强阅读方法的指导。
2.继续开展中华经典诵读活动。配合学校工作，积极开展中华经典诵读活动，为学生的文化素养垫底。
3.开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位积极组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，提高学生的语文能力并让学生感受到学习语文的乐趣。
存在的主要不足：
一、教研活动的力度还不够，教研活动的形式比较单一，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有更好发挥出教研活动应有的作用。
二、科研课题的研究开展的不够深入。还没有形成相关的理论体系。
三、对高效课堂的践行力度不够。部分教师改革不够大胆，个别教师还处在观望状态。
**区第九小学语文教研组活动安排表。
2012——2013学年度第一学期。
语文教研组工作总结
二 加大教改力度，提高效率。落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式 改革陈旧 呆板 单...
语文教研组工作总结
东西寨小学语文教研组工作总结。时间过得真快，转眼间，这学期又很快过去了。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。根据学期初的教研计划，我们学校在本学期开展了一系列有意义的活动，收获颇大，现总结如下 一 规范管理，全面提高 五认真 水准，提高教学质量 1 教师继续学习 基础教育课程...
语文教研组工作总结
2010 2011学年度第二学期八年级语文组工作总结。时光飞逝，转眼一学期又将过去，以下是语文教研组一学期的工作小结。一，本学期语文教研组的主要工作是重抓有效教学和有效教研，重抓有效教学，积极追求教学有效性。教研组紧紧抓住备课 上课 作业 辅导 评价 反思这六个环节，发现经验及时学习推广，发现问题及...