（二）强化常规管理，增强数学教师的课程意识。
1．增强执行常规意识。为使“减负增效”的要求真正落到实处，体现到每个教师的日常管理教学之中，各个年级教研组要继续全面落实教学工作中的常规要求，使每位教师做到：备课要“准备充分，内涵深刻”，上课要“追求实效，多有创新”，作业要“精选练习，拓展思维”，辅导要“照顾全面，关注两头”。
2．坚持领导听课制度。学校领导和教研组长要重点跟踪听课堂教学薄弱教师（新教师、代课教师、平行班级差距明显的教师）的常态课，以调查、研究、指导帮助其课堂教学情况。听、评课中，要切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况，以引导教师在实践中认真执行教学常规，促使所有教师集中精力上好常态课，要追求“每堂课的精彩”。
3．做好oa电子备课。教师的备课不等于写教案，oa电子备课系统下的集体备课更要发挥教研团队的力量。各个年级教研组要在个人主备、团队备课的前提下，形成个性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。
4．重视习题设计批改。作业和检测要追求实效，单元自测试卷要争取人人过关，切实用好《补充习题》、《评价手册》以及教研室单元自测试卷。对后进生可在进行教学补偿后再采用“二次检测”的方法，逐步减少或消除后进生。
特别是错题订正工作要落到实处，做到“堂堂清、天天清、单元清”。各位教师在平时的教学中要注意收集对提高学生能力有价值的精题和学生典型错题，便于复习时提供参考和依据。
（三）加强校本教研，增强常规教研活动的实效。
1．关注学生的学习，按教研室计划开展“学生学习品质提升年”活动，结合数学学科制定部分制定方案，和学生数学学习品质的界定。
2. 承办片内活动。根据县教研室“东北片由实小负责，西南片由二小负责”的精神，积极积极申报县级教研活动的承办权。
3. 与兄弟学校手拉手，进行专题教研活动。
4. 开展各年级专题教研活动，以自主申报形式进行。
（四）加强质量管理，促进各教研组均衡提升。
1.加强调研。没有调查就没有发言权，没有检测就没有可比性。
高质量的学科调研对教学质量的提升和课程设置、教师发展将起到举足轻重的作用。本学期教导处、数学组将继续做好常规调研工作，加强对调研数据的研究和分析，为质量提升提供有效信息。
2.加强向数学课堂要质量的的研究。各位教研组长要关注数学常态课，通过有效教学模式探索提升质量的途径，通过当堂检测寻求数学课堂存在的问题和解决问题的方法、策略。
特别是要抓实“两头生”，学困生的辅导重在平时，重在课堂；要注意提优工作的研究，要让“优等生吃的饱，学困生吃的好”。
3.加强数学课堂练习针对性的研究。练习要精当、题量要适度，要讲究练习的质量。努力做到堂堂清、天天清、单元清。
4.加强向学习方法要质量的研究。掌握学习方法是学好数学的关键，我们的教学不但使学生知其然，而且知其所以然。
我们要让学生经历知识的形成过程，经历方法的**过程；要教会学生“悟”方法，让学生真正学会学习。
5.加强“四基”教学研究，努力提高合格率和优秀率。各位教师通过分块训练，提高准确率；要通过延伸和拓展提高优秀率；教导处将组织各种小型数学比赛（如计算过关比赛、补充阅读解题比赛、数学活动设计比赛等等），既巩固数学基础知识，又能调动学生学习的积极性和自信心。
（五）深入课题、专题研究，增强教师的教育科研意识。
1．继续“实践与综合应用”领域的研究。小学数学“实践与综合应用”是新课程设置的新领域，为培养学生的创新意识和实践能力提供了广阔的空间。上学期，我校数学教研组已经在全县带了头、上了课、做了讲座，本学期将继续深入研究，打造几个精品课例。
2.关注“幸福每一个”的教学理念。“幸福每一个”是小班教育的核心理念和精神共识。我校虽然是大班额教学，但也要发挥小班教育精神对大班教育的其实与引领作用，锻造高效课堂。
3.开展“情理课堂”的实践研究。优秀的数学课堂教学中应该有两种趣味，即情趣和理趣。
这两种趣味的有机结合，相互交融，不仅让学生构建一个丰富的情感世界，还给他们一个深沉的理性世界。提出《构建小学数学“情理课堂”的实践研究》这样一个课题，以寻找一种中和的、实用的的教学主张，努力解决课程改革遇到的失衡问题，找到改善课堂教学的和谐视角，逐步逼近数学教学的本质，也为我校情理文化奠定坚实基础。
4.积极申报和结题一批个人课题。
三、主要活动安排。
一月。制定教研活动计划。
二月。分管县主任或教研组长会。
制定各组计划。
召开数学教师会。
参加市级专题培训。
四年级专题活动——“引导学生在**中学习数学”
三月。参加第六届县“优青”课堂教学展示活动。
参加市“魏芳老师的数学教育教学专场”活动。
一年级专题活动——“小学低年级解决“实际问题”教学的实践与探索”
四月。学习课程标准修订稿专题活动。
参加市“小学数学教学中‘接受式’学习方式的再认识”活动。
期中质量调研。
二年级专题活动——“计算教学如何体现合情合理”
三年级专题活动——“把握教学起点，促进学生发展——以认识分数为例”
五月。参加市“小学数学教学如何体现‘本真·和美’”主题活动。
五年级专题活动——“提高小学数学学困生解决实际问题能力的策略研究”专题活动。
六年级专题活动——“探求毕业班数学复习课的‘质’点”专题活动。
六月。组织校内计算过关比赛和补充阅读教材比赛。
参加市“基于‘数学能力’的课程标准目标分解”主题活动。
期末考试及质量调研。
质量统计分析等学期结束工作。
数学个人教研工作计划数学教研组工作计划
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力。二本学期主要工作 一 认真学习新课程标准，提高教师自身素质。1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根...
数学教研工作计划
一 指导思想 以党的 十八 大以及 三中 四中全会 精神为指导，围绕教育局2015年的工作重点和我校的工作要点，以努力提高教育教学质量为主题，认真履行教研工作 研究 指导 服务 管理 的职能，以活动为载体，以评价为杠杆，以引领 行为跟进的工作方式，重视教研活动的前期策划 过程到位 后期延伸，推动初中...
数学教研工作计划
数学教研组工作计划。这学期我们数学教研团队由10名数学教师组成，每个年级由两名教师组成一个小团队，为了共同提高大家的数学教学水平，我们团队制定工作计划如下 一 指导思想 以教育局和教研中心2011年工作要点为指南，遵照学校教学计划，以教学改革为动力 以提高课堂效率为目的 以现代信息技术为手段 以培养...