2011—2012学年度物理学科教研室。
工作计划。为了全面贯彻国家教育方针，积极实施新课程改革，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，认真落实学校领导在新学年工作会议上的讲话精神，有效提高教育教学质量和个人教学水平，尽快使物理学科整体水平上台阶，我们在回顾分析上一学年物理学科教研室工作的基础上，总结经验，查找不足，制定了以下计划，以此来推动物理学科的建设。
一）多读书，提升教育教学理论水平
为了提高自身的教育教学理论水平，提升教学能力，有目的、有步骤地促进个人的发展，物理组的教师结合自己的实际情况，充分利用学校的图书资源，在工作之余加强读书学习，同时写好读书笔记和心得体会，在学期末组织一次读书心得交流会（展示活动）。同时为了更好地和其他的同行进行交流学习，每人每学期上交一篇德育工作或教学方面的**，教研室择优向有关部门推荐发表。高级教师负责指导年轻教师每人每学年在报刊杂志上至少发表一篇**。
二）制定个人专业发展规划。
每一个阶段都要有特定的目标和计划，根据学校的学年工作规划和统一要求，每个老师根据自身的具体情况制定出目标明确、切实可行的个人专业发展规划。其中包含个人成长过程中的优势和劣势、在发展过程中遇到的机遇和挑战、要达到的目标和方向，以及所要采取的措施和步骤、需要学校提供的帮助和支持等等。教研室择期进行交流和评议。
三）继续充实完善学科教学资源库。
随着素质教育的推行，学科教学资源库的作用日显重要。它的存在既可以让老师之间的教学资源得到共享，又可以促进教师个人的专业素养和综合素质的提升，保证每一个教师都能够在相互学习、交流中得到提高，同时留下自己工作学习、进步提高的足迹。要求各备课组教师将经过教学实践检验过的导学案、课件等重新整理、加工、修正之后，及时的上传到学科教学资源库中。
各级部本学期开始新增“ 年级学生易错题集锦”题库。同时在课件的制作和创新方面集思广益，争取制作出优秀的课件。
四）深化课堂教学改革。
如何在新课程理念的指导下改革课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，对于落实课程目标，切实提高教育教学质量，促进教师专业发展，提高课程建设能力和办学水平，具有十分重要的意义。
在上一学年当中，学校多次组织本校一线教师到其他学校学习先进的教学经验，并且聘请多位教育专家到校对教师进行理论培训，我们物理教研室在高一级部组织了“同课异构”比赛和“说课标说教材”试点活动。这在很大程度上转变了老师的教育教学理念，坚定了课堂改革的信心。本学年将继续在各年级组举行公开课的同时，在高一级部举行“同课异构”大赛，高二级部组织一次“优秀课件展示”活动，三个级部组织一次“说课标，说教材”活动。
每次活动都组成评委组，科学公正地进行评价，并根据需要留下影像资料，以备以后的交流学习之用。
五）坚持“三大步励志教育”，完善全员育人导师制。
作为全员育人导师制的主体，我们很清楚导师的重要性。要求导师根据分工，在多元智能理论的指导下，批阅学生的成长记录，发现学生的点滴进步，写出积极、肯定的评语，激励学生不断进步。对所负责联系的学生，还要定期与学生交流，指导学生的学习、思想，关心学生的生活，成为学生良师益友。
要求每学期每人至少上交两篇成功的典型案例，教研室择优推荐发表。
六） 加强学科集体研讨。
精心备好课能全面落实课程目标中提出的各项要求，逐步提升全体学生的科学素养。我们在以往已经取得的集体备课的经验的基础上，更多的考虑到能促进教师取长补短、思维碰撞、资源共享、智慧互启等方面，在新学期的集体备课中我们争取做到“四定”、“五备”、“六统一”。
四定”是指定地点，定时间，定内容，定中心发言人。
五备”是指备教材，备课标，备方法，备学法，备教学手段。
六统一”是指统一进度，统一每节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业和训练题，统一考查，统一批阅。
七）继续推进课题研究。
本学期继续完成上一学期所选择的实验课题。以张学浩老师和于义松老师为课题组长的课题小组，在本学期会继续前面未完成的课题项目，争取早日结题。本学年又确定了几个新课题，待教科处通过以后开始实施研究。
八）创新型的物理课外活动。
随着高中物理课程的进行，同学们所掌握的物理知识越来越多，但同时带来的问题就是学不能致用。因此，为了提高学生的物理学习兴趣，并且将所学知识用到实处，在本学年的教学过程当中，高。
一、高二通过穿插进行一些课外活动来激发学生的学习兴趣。比如，通过单摆的物理原理，来制作简易实验器材测量当地的重力加速度；通过多用电表的学习，利用多用电用表进行电路故障排除；通过传感器的学习，设计一些简单的传感器电路，如路灯的光感设计等。为了提高学生动手能力和节约意识，还准备在高。
一、高二级部举行“废旧物品利用工艺品展览”，以此来提高学生的观察能力和动手制作能力。
九）校本课程开发和教学。
物理教师是高中物理校本课程开发的最主要的建设者、实践者，最能了解学生的知识、能力、兴趣，并按学生的需要设计相关的校本课程内容。但是如果只有。
一、两个教师来搞，势必带来力量不足，内容贫乏，形不成声势。这就需要发挥物理教研组全体老师的力量，每个老师个性、特长、兴趣爱好的不同，可以给学生提供更多的、各具特色的、丰富的课程资源。由此可见一个好的教师群体是开设高中物理校本课程的保证，是搞好物理校本课程的必要条件。
本学年，物理教研室决定在继续完善原有校本课程（《生活中的物理》）的基础上，准备组织力量在“物理学发展史”、“物理知识的应用—彩色电视机的维修”等方面投入开发和研究。
我们相信在新学期的教育教学中，按部就班，稳扎稳打，一定能将物理教学成绩提高到一个新的层面上去，为莱阳九中的三年发展计划贡献自己的一份力量。计划不足之处，还望各位领导批评指正。
附：物理教研室工作安排。
莱阳九中物理教学研究室二○一一年九月。
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