2019春学段教研计划

发布 2023-06-17 08:56:28 阅读 8907

蒲掌中心校。

2023年春学段校本教研工作计划。

一、指导思想。

认真落实我中心校今年提出的“内涵提升年”,各校以提高课堂教学效率为核心,实践学程导航“五环节”课堂教学模式,落实 “以赛促教”,大面积提高教育教学质量;以提升师生阅读能力、提高师生基本素质为重点,充分发挥兼职教研员和骨干教师的示范引领作用;以课标为导向,以学生为主体,以教材为蓝本,以课堂中遇到的具体问题为抓手,研究教法和学法,**高效课堂以及怎样有效提高教学质量作为校本教研的基本内容,努力使我中心校的教育教学再上一个新台阶。

二、工作目标。

1、把握课标达标,以考促学。

2、开展学科达标,以赛促教。

3、实现素养达标,以展促评。

4、坚持阅读提升,以讲促读。

三、具体措施

1、坚持校本教研 “问诊”课堂教学继续坚持间周教研制度,以“问题式”教研为切入点,主要解决课堂中所遇到的具体问题。坚持以教研指导教学。依校本教研与专项教研相结合,同伴互助与专家引领相结合的教研思路。

将校本教研贯彻到常规教学活动中,掌握教师教学的第一手资料。充分发挥学科教研组和兼职教研员的作用,深入教学第一线,与教师一起讨论、交流、研究,共同解决教学中的疑难问题,不断提高校本教研的互助性和实效性。

2、推进课堂模式实现“以赛促教” 努力实践我们蒲掌中心校的“五环节”课堂教学模式:语文“情境创设—阅读感悟---交流点拨---达标检测---总结提升”;数学“情境创设—设问导学---交流点拨---达标检测---总结提升”;英语“情境创设—阅读感悟---交流点拨---达标检测---总结提升”。

让每个教师在探索上学期五环节课堂模式的基础上,继续实践我中心校的课堂教学模式,并组织骨干教师带头讲示范课,公开课,组织兼职教研员深入课堂听课、评课、议课,借助教研室的课堂技能大赛,逐步星际达标,推荐各课的金银铜牌教师,实现“以赛促教”。真正探索出我们蒲掌中心校独特的课堂教学模式,打造高效课堂。

3、实现集体备课达到资源共享利用共同体平台,创新备课形式,实现资源共享,语文,数学,英语三科根据我中心校探索的学程导航“五环节”课堂教学模式,自制活页备课,让教师熟悉学程导航各环节的操作要领,解放学生,保证学生有时间去自主学习,活动和思考。要放手学生,相信学生,利用学生,发展学生让他们兵教兵,兵练兵,兵强兵,独立学习,结对学习,集体学习,给他们参与的机会,展示的平台,让学生真正达到自主性、主动性和创造性;品德、科学、**、体育、美术、校本、综合在中心校范围内实行责任分工,任务分配到人,实现网上备课。让教师走上“资源共享,方法共享,成果共享”之路。

通过“联片教研”,区域之间、各校教师之间加大教学的沟通和联系,在教学资源、教学方法、教学手段、学法指导等诸多方面互相学习,共同进步。为学校之间搭建共同参与、联动合作的平台促进各校相互沟通、协调,互相学习、共同进步,提高教师群体的教学水平,促进教师的专业发展。

4、利用教育资源搭建交流平台依托北师大合作项目和国培计划,围绕课题研究和课堂教学两大主题,进一步引领教师从“做中学”过度到“做中研”,不断提升教师的科研能力、教学能力和综合素质,不断促进教师专业化发展。大力推进网络教研工作,构建开放的教研网络。继续加强对教师的信息业务技术培训,充分利用远程教育教研网络资源平台,推动网络教育资源共享。

要求各教师使用教研博客、qq群教研,向名师请教,与同行交流,**疑难,共同提升。极大限度的发挥网络教研的效益,以信息化带动教研现代化,使学生充分享受现代优质资源。

5、提升阅读能力开展“以讲促读” 继续坚持每月一反思制度,要求教师每课时后写课后反思,每月写教学反思,阅读后写读书心得,中心校开展读书交流活动,进行“阅读与我同行”演讲比赛,以讲促读,鼓励教师多读书,多看报,多反思,并鼓励教师在县教研室《教研通讯》上发表文章,每发表一篇,绩效工资考评分中加1分。

6、提高基本素养落实 “四四”过关全力推进“四、四”教育内涵工程:即:教师过四关:

即:基本素养关——硬笔字、粉笔字、毛笔字、普通话;基本技能关——多**制作、课件制作;课堂达标关——中心校课堂教学模式高效率应用;阅读提升关——每月定内容,每月一测评。

教研兴校,教研强效,本学年教研要加强跟综式指导,推门听课、专项指导、巡回讲课、教研下乡等服务性活动,使各项教研活动都积极服务于学生、服务于教师,从提高教师业务素质和教学效益的实际性出发,构建高效课堂和提高教学质量。努力打造蒲掌教育名片,争创蒲掌教育辉煌。

4、活动安排。

蒲掌中心校

2023年3月5日。

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