1、更新备考观念，科学谋划备考方略。
更新备考观念，就是要改变封闭型、单一型的备考观念，真正落实“全员、全面、全新”的备考观念，备考是一项系统工程，需要全员参与，需要社会和家庭的大力支持，需要学校各部门的共同努力，需要教师与学生的密切配合。各校应充分调动方方面面的积极性，让全体师生员工为高考出谋献策，奋斗拼搏。全新备考就是要关注课改的动向，把握高考改革的走向，及时研究高考新情况，解决新问题，拓展新思路，努力提高高考备考工作的针对性和实效性，要摒弃过去“时间加汗水”的传统做法，根据学生的心理状况和认知规律科学备考，借鉴外地先进的备考方法，让学生从题海战术中解放出来。
2、积极收集高考信息，明确备考方向。
1）、认真研究2011宁夏、海南、山东等省区的高考《考试说明》
高考《考试大纲和说明》是高考复习的指导性文件，也是高考命题的唯一依据，高考大纲明确规定了高考考什么，怎样考，考到什么程度等问题。对高考的目标、性质、内容、能力要求、方法、方式都作了详细的界定。研究2023年宁夏海南的高考说明，熟悉新高考的特点，有的放矢的进行备考复习。
但也注重与课改的衔接。高中课改要注重对学生能力、情感价值观的考核，这从去年的高考命题已开始渗透；
在备考复习中，要加强各层次的教研活动，组织高三教师认真研究考试动态，认真研究学情和教情，认真研究教法与学法，形成清晰的教学思路和明晰的教学目标，紧紧围绕《考试大纲》和《考试说明》开展教与学，使教学更加有的放矢。教师一定要将考试大纲吃透、抓准，要认真分析大纲对各个维度上能力的要求，把握好标高，落实每一个知识点，准确把握高考改革的发展脉络和方向。对考纲的细微变化，都要作深入细致的研究，并结合学生的学习实际，制定各学科行之有效的复习备考方案。
不要被资料牵着鼻子转，也不要“脚踩一块西瓜皮，滑倒**是**”，造成进度滞后，复习虎头蛇尾，偏离方向。盲目的训练，不仅浪费学生时间，达不到训练效果，相反容易使学生误入歧途。
2）、研究近宁夏、海南、山东近三年的高考试题，把握命题趋势。
求稳、求改、求变、求新”是近年高考试题的显著特征。我们的教学也必须要坚持继承与创新相结合，要认真研究近年高考试题，并在研究中深入思考，从而把握命题趋势，理清自己的教学思路，提高教学的针对性和实效性。各校要抓好各层次的教研活动，积极组织高三教师研究近三年来的高考试题，全面总结高考试题的命题特点和规律，把握高考改革的发展脉络和方向，内化在平时的课堂教学中，完善教学过程，弥补完全凭经验复习的不足，取长补短，提高复课的效率。
加强对高考试题和命题重心的研究，发挥对高考复课的积极导向作用，同时会深入检查、指导、督促搞好高三教学工作，3）、研究课改动态，关注改革方向。
课程改革已经在高中阶段逐步展开，但新课程的理念早已渗透到高考之中。今年各科试题中已经体现新课标的理念，注意对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查。高三全体教师一定要关注课改的动向，把握高考改革的走向，及时研究高考新情况，解决新问题，拓展新思路，努力提高高考备考工作的针对性和实效性，注意培养学生的创新意识，培养学生的应用能力和实践能力，注重提高学生的综合素质。
3、认真研究课堂教学，努力提高课堂效率。
高考的竞争，很大程度上是课堂效率的竞争。因此，我们要主攻课堂，真正实现课堂高效教学。要强化对课堂教学的研究，不断提高教师教的有效性和学生学的有效性。
教师要在提高驾驭课程能力和驾驭课堂能力上下功夫，善于把注意力集中在教材最主要最本质的内容上，善于把各种教学方法有机结合起来，善于结合学生的特点选择科学合理的练习，善于针对不同学生进行学法指导，以有效的课堂教学促进学生的有效学习。促使学生学得主动，学得活泼，学的轻松，学有成效。
在课堂教学中，我们要提倡“三个不讲”(即超纲的不讲，学生已会的不讲，讲了也不会的不讲)、“三个必讲”(即重点难点必讲、思路方法必讲、疑点问题必讲)、“三个到位”(即讲练到位、点评到位、纠错到位)的原则，提倡即时检测的方法，做到讲与练的结合，学与测的结合。
4、强化过程管理，注重科学备考。
从管理学的角度讲，过程重于结果。高考备考要抓实抓好过程管理。学校和年级组要抓好复习备考的每一个流程，每一个环节。
学校的备考要从每一次备课、每一次活动的开展抓起，从每一节课教学、每一节自习的辅导抓起，从每一次作业的布置、每一次作业的批改抓起，从每一次命题、每一次检测、每一次评讲抓起。要抓过程，抓细节，把全程备考的理念落到实处。
第一要认真抓好备考各个环节的过程管理，复习的三个阶段要要做到“三到位”，即基础知识复习到位、思维方法训练到位、综合能力培养到位。
第二要讲究“四精”，即“精讲、精评、精改、精练”。
第三要依纲务本，夯实基础。切忌放弃教材，依靠教辅资料。
第四要理性备考，智慧备考，切忌浮躁。备考的各阶段要科学有序，符合学生实际。切忌大量抛题，消耗学生时间。
5.是要在发挥集体智慧，发扬团队精神上显优势。
高考备考是一项系统工程，要做好高考备考工作，必须发挥集体的智慧，发扬团队精神。从学校的领导，到高三全体教师，都要出谋献策，使劲出力。各高中要加强交流，确保做到信息互通，问题共商，资源共享。
各学科在信息处理、内容选择、教法示范、学法指导、题例研究等方面，要集中全市高中优秀教师的集体智慧，既紧密协作，又分工负责，定期开展活动。
6.是要在抓精细规范管理上出效益。
在抓高考的质量上，各校的教学管理措施大致相同，高考成绩的好坏，关键要看管理是否科学，措施是否得力，落实是否精细到位。各高中要加强教学检查与监管。细化管理好教学常规的各个环节。
精细，就是要精细入微，严谨细致，一事一事的抓，一环一环的抓，细化到各科试卷的命制、试卷的考试、试卷的评讲。
7、正确处理备考中的六种关系，努力提高备考效率。
1）、主导与主体的关系。
教学和复习备考，学生始终都是主体，因此，我们必须以学生为主体，但学生这个主体必须要有教师来引导，教师要当好主导，占位不越位，发挥好主导作用。教师的主导不是为了自己而是为了学生主体学得更好，从本质上讲，教师还只能是起辅助作用的“配角”而不是主角，绝不可喧宾夺主，要特别注意自己好心办坏事。
2）、难与易的关系。
考试题目有难易区分，80%的题目属于容易或中度难度的试题，教学中对这部分试题和知识决不能忽视，反而要更加重视，要牢牢把握好这部分内容教学，这是我们得分的关键，甚至是全部，应该把力气花在加深对基础知识、基本技能、基本试题的理解和把握上，决不能一味的追求难、高、大题，切忌抓芝麻丢西瓜，切忌好高骛远。
3）、讲与练的关系。
从时间上讲，平常的教学可能会讲得多一些，但也要控制，要留出时间给学生复习消化，尽可能多的让学生在课堂内有足够的训练时间和机会；在复习阶段，教师讲授的时间最好控制在25分钟以内，应更多的留出时间由学生支配，当然这个时间教师应该有明确的任务要求，不能让学生将其浪费。
讲是为了练打基础的，讲是为了让学生学得更轻松、更有条理、更思路更清晰，练是为了学生及时掌握和消化。
当然，练要有目的而不能盲目、随意；练也更得讲究方法技巧，以求事半功倍。
4)、考试与评讲的关系。
考的题目要确保科学性（无错误，不能超纲）、**性（重实验技能）、前沿性（有创新、有变化）、实用性（解决学生实际问题、近期能反馈）。
讲评要科学实用有效。重在讲命题目的、解题思路、答题要领和技巧、做题应注意的问题、归纳类似的问题，力求做到：讲一题一归纳，评一题授一法，解一题晓一类，触类能旁通。
5)、大科与小科的关系。
三大学科（语、数、英）与综合学科的关系，在不同时段要有所区别，不是绝对的主与次的关系。总体而言，前一阶段，会适度强化三大科的教学和复习，后一阶段则应适度倾斜综合学科的复习巩固，特别是文科综合，后一段多给点时间，增分的可能性会更大。
6)、内与外的关系。
一是课本内外的关系，坚持以课本为主不动摇，结合实际适度辅以教辅和书外的知识。二是课堂内外的关系，重在课内解决问题，不要过多的寄希望学生课后复习巩固，那几乎是不可能的。一方面因为大家都去抢挤课后的那一点时间，时间是有限的，不会有多好的效果；另一方面，对那些学习不够自觉的学生来说，寄希望他们课后自觉的去完成任务，实在是痴人说梦；再者，高效率的教学必须来自于高效的课堂，“课内损失课外补”，几乎是没有什么实际意义的。
8、注意关心学生的身心状况，保证学生以最佳状态应考。
营造和谐的学习环境，点燃学生学习的激情，变“要我学”为“我要学”
1）、要关爱学生，点燃学生学习的激情。高三学生的时间紧、任务重、压力大，对学生的困难，全力帮助，对学生的忧思，热情化解，从而激发学生良好的心理动机，振奋学生的精神，消除学生悲观、紧张的情绪，调动学生的积极性与主动性，唤醒学生的自信，点燃学生学习的激情。在高考临近之际，很多学生产生焦虑和紧张的情绪。
学校、班主任及时地联系家长研究对策，齐抓共管，给学生减压，让他们保持健康的心态迎战高考。还可以请心理专家给学生做讲座，帮助学生正确认识自我，增强心理应变能力。通过领导和教师的关爱使学生感受到学校给予的涓涓关爱、脉脉温情，激发学生学习的主动性和积极性。
2）、在备考过程中要重视利用目标来激励学生、调动学生学习的激情。目标是学生走向成功的灯塔，是学生奋发向上，努力学习的原动力，它能振奋学生精神，有效调动学生学习的积极和主观能动性。为了更好的激发学生学习的主动性和积极性，推动学生学习的激情，在备考过程中也利用榜样来激励学生。
也可以用展览校友成就、采访校友，邀请校友做讲座等形式，激励在校学生以优秀校友为榜样奋力拼搏，积极进取。
9、严格训练学生应试技能，总分可加30分。
1）、注意训练学生答题策略；虽然这是非智力因素，但可以帮助学生实实在在提高成绩。
答题顺序：由前到后，由易到难，适当跳跃。关键是遇到难题“适当跳跃”要把握得当。
合理控制答题时间。不同的科目、时间分配各不相同，但一定要给后面的题目留足时间，四句答题真“经”：慎做“会”，求全对。
稳做“中档题”，1分不浪费。难题要争取，舍去全不会。检查很重要，考完不后悔。
2）、注意训练学生答题规范：语言表达、解题格式、文字书写、实验操作、答题字数（或多或少）、作文不写题目、答案写在答题框外、涂卡不规范等等，不少学生在考试中因此而丢了不少冤枉分。
2019届高考备考计划
落实目标狠抓管理提高效率全面提升。高考总结与备考计划。2010年高考总结。本届学生3155人，其中应届1378人，往届1777人。经过高三全体成员的扎实工作，努力拼搏，2010年高考成绩我校仍稳步增长。理科应届二本文化课上线163人，文科应届30人，体音美上线26人，应届总上线219人，上线率15....
2019届高考备考方案
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2023年高考备考动员大会上的讲话
老师们 同学们 大家好！今天我们在此召开2012年高考动员大会，此时此刻，我们已经能清晰地看到，在百米冲刺的终点，那来自亲朋好友们期待和关切的目光 此时此刻，我们再没有丝毫动摇和退缩的余地，只能义无返顾 勇往直前。高考冲刺只有240天了，在这短短的时间里，我们还能够做些什么呢？我认为 首先，要明确奋...