教导处工作计划

两水中心小学2014-2015学年度年秋季学期教导处工作计划

一、指导思想。

本学期，教导处将认真贯彻执行学校工作计划，强化过程管理，加强校本培训，全面开展校本行动研究，多层面地提高教师的教法能力，努力实现教学质量的持续攀升，充分推进素质教育实施，努力构建和谐校园、平安校园，促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、目标任务。

1．深入进行新课程理念与实践的学***。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

2.强化师生的读书活动和各学科活动，拓展教研组工作的新局面。

3．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程的发展，继承与发展学科教研组活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，塑造名师群。

4．加强 “推门听课”活动，做好各学科青年教师参加教学评优活动、基本功竞赛，争创佳绩。重点开展好新教师教学技能大比武工作。

5．继续开展六年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。

6．抓好教学质量提高，全校统考学科（语数外）在原有的基础上有新的提高，特别是六年级毕业考试成绩要为学校增光。

7．切实开展好阳光体育活动，增强学生体质，促进学生健康全面发展。

8．兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，优化班级文化、进而提升校园文化；优化班风班纪建设，提升校风校纪。

9．加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

10．加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

三、工作策略。

一）突出重点，积极推进课程改革。

1．转变教育观念。参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。

2．优化教学过程。以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、**、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。

经常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发觉教学智慧的增长点。

二）抓好落实，建立校本研修制度。

1．加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，写好读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，每位教师撰写教育随笔或读书笔记不少于五千字，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

2．抓实业务培训。 ⑴重视学科培训。建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。

⑵创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让名师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。 ⑶进一步要求每位教师的课堂教学在“实在”的基础上再求“精彩”，通过传帮带和教研组的集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。

3．拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。

三）注重实效，抓好教学常规管理。

1．严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2．抓好教学“七认真”工作，规范教学行为。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。

增强教师的质量责任制意识。

3．加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。

每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。

四）关注课堂，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。

1．课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，**学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。做深，做透，教研结合。

加大随堂听课力度，校领导除了积极组织参加教科研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。

2．重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重点做好青少年读写大赛、科学小**竞赛竞赛、书法考级等项目培训工作，争取在原有的基础上有所提高。

重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

3．建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将根据调查考试情况每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

4．组织各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。

通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

5、提高艺教课堂教学效率，要在优化艺术课堂教学目标、结构、过程、内容、方法、评价的基础上，拓展到“优化课堂教学情境，课堂教学语言，培养学生创新精神和实践能力”上来，增强艺术教育改革的责任感、使命感和紧迫感。

6、加强学生身心健康教育。

以体育教学和班主任日常管理为主阵地，认真抓好学生的体育、卫生、健康教育，切实抓好“体育大课间活动”，督促学生从小养成锻炼身体，讲究卫生的好习惯。在此基础上，有计划地组织开展校内各类小型的体育竞技比赛，从而掀起全体学生锻炼身体的高潮。在关注学生生理健康的同时，同样重视学生的心理健康。

通过同学之间、师生之间的交流、谈心，通过教师与家长之间的沟通，以及充分发挥学校“辅导员”的作用，培养学生正常健康的心理素质。对学校内、班级中有内向、抑郁等特殊心理倾向的学生，班主任、科任教师、“辅导员”的负责老师要更多的关注和心理疏导。不定期邀请专业人员对学生进行身心健康有关知识的讲座。

另外，也重视培养学生良好的意志品质和同学之间的合作精神，从而形成健全的人格。让“健康第一”在学校教育中真正得到落实。

7、抓好写字教学，培养良好习惯。

写字教学作为我校的特色。本学期教导处的工作思路是抓起始年级，抓课堂教学，抓评价反馈。具体做法是重点抓1-2年级的铅笔字、3-4年级的钢笔字、5-6年级的毛笔字教学，并成立写字教学备课组，开学初我们将对各班的写字情况进行一次抽样调查和全面的评价，将存在的普遍性问题进行排查，以确保写字课的质量。

以后每月对全校学生进行一次随机抽样测评和汇总分析，教导处人员和语文组教研组长将有针对性深入写字教学的课堂和写字备课组的活动。阶段、期末的语文质量检测，写字将占一定的分值。相信相关教师只要认真对待，潜心钻研，学校的写字特色一定能上一个新台阶。

8、强化基本技能，提升学生素质。

各教研组要根据学科特点，每学期要组织落实1-2次学生活动。本学期的教导处检查的重点是英语朗诵活动。英语朗诵活动，将通过规定每天的阅读时间和进行竞赛的方式来进行反馈。

9、重视毕业班的教学质量。

小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。在工作中坚持每月召开一次毕业班工作会议，成立学科教学指导组，有的放矢地帮助教师落实“十”字方针：

即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

五）强化管理，提高教师队伍素质。

良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。

1．加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。

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