教导处工作计划

南辛店联办学校。

2010——2011学年度第一学期工作计划。

为了加快我校教育发展步伐，强力推动规范化管理工作的开展，有效落实规范化工作要求，我校在文教体局的正确领导下，在各科室的大力支持下，重点从规范办学行为、打造活力实效课堂、抓学生养成教育、完善评价机制等方面开展工作。本学期工作计划如下：

一、打造“活力＋实效”课堂。

一）统一思想认识，明确工作思路。召开全体教师会议，向每位老师传达 “活力＋实效”课堂的具体要求，明确本学期把构建“活力＋实效”课堂作为一项重点工作来抓，并把“活力＋实效”课堂的构建作为评价教师教学改革的一项重要指标，每位教师制定 “活力＋实效”课堂预期达成目标。

二）组织教师学习，强力提高教师能力。坚持抓好每日教研活动，每星期有二节公开课，并于听课当天进行评课活动。每周二下午第三节为文教研组集体教研时间，周四下午第二节为数学老师集体教研时间，周五下午第三节为英语老师集体教研时间。

利用教研组教研时间学习新教育理念，**在“活力＋实效”课堂构建过程中遇到的新问题，以及介绍各自的经验体会三）开展形式多样的活动，激发教师的工作热情。

从“预习——研讨展示——讲解——训练——作业”五个环节入手，每个教研组每月开展“预习题设计最合理”、“研讨展示最精彩”、“讲解最生动”、“训练达标率最高”、“作业最创意”教师评比活动，从不同角度激发老师的工作热情，利用校级和教研组两级公开课平台，组织教师观摩评比获奖教师的公开课，以促进教师之间的互相学习。

二、广读博览，促进学生可持续发展。

目的：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，为达到这一目的，我们把读书分为二种。

1）经典诵读。把早晨8：00—8：

20设为经典诵读课，由教导处安排全校统一的经典诵读篇目，每周1—2篇，到目前全校师生能够对校安排的10篇经典文章进行诵读。另外，利用语文课前3—5分钟进行经典诵读，篇目语文老师自己定。利用大课间和升国旗时间来展示各班的诵读风采。

要想快速提高学生的诵读水平，首先要提高语文老师的诵读水平，为此，规定每周五下午第。

二、三节为语文老师诵读学习时间，由教导处组织学习下星期要安排的诵读文章，通过听录音，解析文本，老师必读，集体研讨每句怎样读写，活动的开展，极大提高了老师的诵读水平。

为了激发学生诵读的积极性，每二周评比“诵读小学士”、“诵读小硕士”、“诵读小博士”，“诵读小学士”由教务处主任颁发，“诵读小硕士”由业务副校长颁发，“诵读小博士”由校长颁发。

2）美文赏读。每名学生要制定本学期的读书计划，由语文老师推荐书目，供学生参考。书可向学校图书馆借，图书馆没有的，鼓励孩子们用节省下来的零用钱购书，每周语文老师利用下午最后一节课时间开展读书心得演讲，读书交流活动，每月选出一名好的，在全校演讲。

三、以字启智，打下坚实基础

下午第一节课前20分钟定为写字课，由语文老师负责指导，字数不求多，但求精，对学生的书法作品用本班墙壁展示，让同学们互相学习，对于优秀的书法作品在校报栏展示，每周班级评选“班内小书法家”，每月校评选“校级小书法家”，通过班内、校内的书法比赛，增强了学生对书法的爱好，激发了积极性。

要求学生写好字，老师更应首先把字写好，因此规定教师的作业评语、上课板书必须认真用楷书书写。每月进行教师粉笔字、钢笔字比赛，具体由教务处负责。

四、完善评价机制，创特色促发展。

首先完善教师评价机制，改变单一评价办法。从师德、常规、考勤、教学成绩几方面来进行综合考核，在师德考核中，注入学生和学生家长对老师的评价，制成老师评价表，从德、能、勤、绩几方面进行综合考评。

其次，完善学生评价机制，改变重结果轻过程，重成绩轻能力的评价办法，评选文明礼仪星、读书星、团结星，助人星，书法星，文艺星，课堂表现活跃星，组织星，来为学生积星，月末积星前三名定为月学习标兵，学期末以每位学生积星多少来评价学生，评选结果在报栏上展示，以起模范带头作用。

五、具体活动周安排。

教导处工作计划

教导处工作计划2019教导处工作计划结尾2019精

学校教导处工作计划初中教导处工作计划

小学教导处工作计划秋小学教导处工作计划

其他用户还读了