以有效备课、有效课堂提升教案质量。
—2012--2013学年度第一学期桦林乡中心学校教导工作计划。
一、指导思想：
以科学发展观和课程改革的精神为指导，以课堂教案有效的研究为重点，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进课程改革，促进校本教研活动的顺利开展，加强中青年教师的培养力度，全面提高教育教案质量。
2、工作思路：
全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，以全面提高学生的综合素养和教育教案质量为目标，紧紧围绕“以有效备课推进高效课堂全面提升教案质量的教案改革”工作重点，坚持“抓经管，促改革，谋发展”的工作思路，以抓教案常规经管精细化，备课有效化、课堂教案高效化，学科发展均衡化、特色化抓手，全面提升我校教育水平，全面提高教育教案质量。
三、 具体措施：
（一）、备课全面改革：
以往以来我校教师备课脱离课准，教案目标不明确或过多，课堂目标达成度不够。对学情分析做不到深层次与分层次，教案方法简单甚至出现粗暴。教案过程中的教师活动、学生活动、学法指导在教案中不能精设。
课后作业针对性不够强，很少出现分层次设计。针对以上情况本学期要对备课进行全面改革，本学期所有教案全部用电子备课，进行初备、二次备课、课前备课才能进课堂教案。语文、数学、英语要进行初备、集体讨论、二次备课、课前备课才能进课堂。
二）、开展“细化解读课标、教材”的活动：
要认真组织教师开展“细化解读课标、教材”的活动，开展形式多样的教材研读交流活动。要求教师对本学科的教案内容了然于胸，能清晰梳理出教材编排的知识体系。继续加强学科教研组的建设，积极开展“读研课标、教材”培训；同时，9月分别定为课标研读月、10月中旬初全校开展“集智备课”、“课堂实践”活动，并随机对部分备课组教材研读抽查。
（三）、继续开展“有效课堂”主题教研系列活动：
围绕“先学后教，以学定教，先教后学，以教导学”的有效教案思想，进一步研究“学、教、议、练、评”的教案步骤，引导教师在备课过程中针对内容确定从学生出发的“明确的教案目标”，精心设计如何围绕目标的达成将教案难度小步化，知识增量最大化，在一系列明确的教案操作要求下，逐步实现教案有效。根据教导处针对上学期开展“有效教案”研究，将组织“有效课堂展示”、“同课异构”等展示研讨活动，届时以教研组为单位进行整体能力评价。同时组织召开围绕“有效教案”的校本专题论坛、全方位展示基于校本教研，各学校对有效教案的思考与实践过程。
4）、做好名师、骨干教师培养：
依据学校实际，重点培养打造名师、骨干教师，以明确的发展目标要求教师，引导教师加强学习，积极参加业务竞赛活动，不断提升专业水平的同时积累资料。
5）进行影响教案质量制约因素分析：
本学期各教研组组织学校领导和骨干教师，认真分析本校近年来教案成绩及现状，理性分析学校影响学校质量提升的制约因素有哪些？哪些可以解决？哪些无法解决？
形成书面材料，教导处将组织人员对部分薄弱学科进行再次“诊断式的”调研分析。
6）重视培养学生良好学习习惯的养成：
各年级组一定对“如何培养学生良好学习习惯”确立为重点课题研究，尤其是培养预习习惯、听课习惯、书写习惯、知识整理习惯、读书习惯、说普通话习惯、写规范字习惯等一系列的良好学习习惯。真正让学生有后劲，为学生终身发展奠定基础。
七）重视各学科均衡发展，促进学生全面发展：
继续要在开齐开足课的同时，确保各学科均衡发展。另外，继续重视“体育、艺术2+1”活动的开展。
八）继续做好期末调研测试与抽考工作：
根据教育局对各学校的教育目标考核需要，今年继续加强六年级，对九年级经管，严格考试经管。
九）加强校本教研制度建设和校本教研工作：
新课程给教师提供了更大的创造空间，对教师的专业成长提出了更高的要求，更需要建立校本教研制度的运作模式和运行机制。进一步建立完善校本教研制度，积极开展校本教研活动，提升教师的课程执行能力。针对教师培训，教材研读，有效课堂等内容，结合，“有效师训、有效教案、有效教研”，立足学校实际开展形式多样的校本教研活动。
强调一点：校本教研一定要“以师为本”，尊重教师的发展需要，以改进教师每天的教案工作为研究内容，力求校本教研常态化、生活化地展开研究，减少只有量的要求（几篇反思、几份案例等），而要关注质的提高—教师教案行为改进。小课题研究不需要过于繁杂的文本资料，而是以教师每份改进的教案设计、案例为成果。
今年校本教研工作的评价，采用展示性评价为主，小课题研究成果为辅的评价方式。
十）继续做好培训准备工作：
一是积极鼓励教师有职业追求和职业规划，以教师个体发展需要，学校发展的需要，强化内在动力，使校本培训自觉化、持续化；二是学校要坚持“以师为本”，根据教师发展需要，合理安排本学期教师培训计划。三是完善校本培训机制，通过校本“研、教、训”一体化，优化外部推力，使教师培训工作常态化，科学化。四是各完中在课改培训上要坚持“面向全体、骨干先行、适当超前”的原则，尽量让全员高中教师提前参加培训，提前参与学习课改方面的相关理论。
根据学校的培训需要，开展基于课标研读的培训活动。
四、具体安排。
八月份：1．制订各学科教案工作计划，具体部署各项工作；
2．开展期初教案工作检查。
3．上学期期末考试情况总结。
4、课标学习。
九月份：1．按改革学习备课；
2．开展课标研修讨论活动；
3. 组织“体育、艺术2+1”活动；
4、影响教案质量制约因素分析**交流会：
十月份：1．开展“具体备课”、课堂实践活动。
2．开展学生读书活动；
3、组织月考。
4、常规检查；
十一月份：1．组织期中教案检查活动；
2．按计划组织集体备课；
3、组织开展说普通话、写规范字活动比赛；（师生）
十二月份：1、组织月考；
2、常规检查；
元月份。2. 组织好毕业班考试及分配工作；
3. 组织期终教案检查活动；
4．学生评优、常规资料归档、整理工作；
桦林乡中心学校。
2012--2013学年度第一学期。
二〇一二年九月一日。
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