活动名称：教研活动。
活动地点：电脑办公室。
活动时间参与人数：大班组教师。
记录人：史东明。
主持人：周栋。
叶圣仕精彩介绍**活动。
中国功夫：在主题背景下的**活动，重点领域：艺术。
重点落实在节奏上。
前期经验是让幼儿收集中国功夫的知识，以调查表的方式呈现。
一．欣赏交流有关中国功夫的信息。
对自己收集的资料进行分享交流。（看ppt ）分享交流各种动作，并模仿动作。
从网上截屏，让幼儿运用不同感官进行感受中国功夫的力量。
出示一本武功图书，让幼儿进行动作模仿。
二．说唱歌曲《中国功夫》，体验歌曲的风格。
感受歌曲节奏，理解歌曲所表现出来的雄壮气势，进一步说唱歌曲。
三．表达表现歌曲。
要点：幼儿尝试运用各种形式（说唱、动作等）表现歌曲。
四．延伸活动：
将幼儿创编、表演时的录像回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。
区域活动投放节奏图和乐器，幼儿听着**自由选择并进行表演。
交流在体育运动中教师观察的要点。
周：玩球游戏。
观察要点：引导幼儿用各种材料去玩球。能避让障碍物玩球，培养幼儿动作的灵活性。
叶：玩沙游戏。
观察要点：在游戏中感知沙子的特性，会用不同的玩沙工具。体验藏蛋、埋蛋、刨蛋、放蛋的乐趣。
霍：3号场地。
观察要点：引导幼儿用各种材料与纸棍结合相结合。
胡：4号场地。
观察要点：活动中发展幼儿的钻爬能力和锻炼幼儿腿部力量。
史：玩水游戏。
观察要点：感受水的特性，喜欢运用不同的玩水工具进行玩水活动，并探索物体在水中的沉与浮。
小结：体育活动中教师的观察要点。
情绪观察：a、 观察幼儿对运动是否有兴趣兴趣是儿童天生的一种情绪，兴趣。
就是一种内在的动力。 b、观察幼儿在运动中是否快乐当儿童运动的需要得到。
满足，当儿童的运动充满趣味，都会让幼儿产生愉快的情绪。 c、观察幼儿在运。
动中是否有生气、愤怒、悲伤等消极情绪。
物质观察：a、教师要观察器械、材料的投放是否安全、是否与场地相适宜。b、
教师要观察器械、材料的投放是否满足幼儿的需要。c、教师要观察器械、材料。
的投放是否方便幼儿的取放。d、教师要观察所提供的材料是否能激发幼儿的创。
造性。心理观察：教师要观察幼儿在活动中是否有胆怯和畏惧心理。教师要观察幼儿在。
活动中是否有成就感和失败感。
总之，教师的观察，不但要做到心中有目标，行动有方向，而且还要做到勤反思、善捕捉、多记录。观察是指导幼儿活动的基础、前提和保证，有了充分的观察，教师才能对每个幼儿做出正确的判断，才能有的放矢地实施有效的教育，才能让幼儿在活动中获得发展。
活动名称：集体游戏设计交流。
活动对象：丁吉、高慧君、胡明、周栋、史东明、霍莺、叶圣仕。
活动地点：电脑教室。
活动时间：2023年3月10日。
史东明游戏设计：新版长臂人。
高：1.材料太多。可以采用大滚球。但是害怕泡沫板的长手臂断掉。
2.霍莺上次运用的海绵球很不错，可以尝试运用。
3.可以采用充气的水上游戏，但是竞赛性少了。
4.大滚球改成胖娃娃。
5.选用的材料要便于操作。要实用。改成一人一副手套。
6.改成巨人种花种树。
霍莺：我设计的游戏名称叫好运滚滚来。
高：1.分成四个组，共5个大滚球。
2.然后循环开始。
高：名称要改变，叫做“移动的球”
胡明：我的游戏名称“传递爱心球”游戏要求：尝试用身体各个部位来顶球。游戏准备：草地、球网、爱心树，球赛结束了就是冠军，单人顶球和多人顶球，游戏中用软板进行拍球。
高：建议如果幼儿玩这个游戏水平达不到的话就先玩一个简单一点的游戏，然后再玩比较难的，这个游戏适合室内活动。
丁：我设计的游戏是火场自救，活动要求是通过游戏，让幼儿掌握遇上火灾时一些自救的方法，提高他们的安全意识培养幼儿综合动作的灵敏性。活动场地：
空旷的四方场地、含有沙坑池的场地。材料提供：小水桶（内装银丝）、小毛巾人手一块、垫子两张、不同高低阶梯4-6个、“浓烟圈”4-6个、“火柱”4-6根、**机两台、报警器。
玩法：1. 幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好。游戏开始，火灾警报响起。
2. 排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿’’，将水桶翻倒“淋湿全身。一手用毛巾捂住鼻子。
3. 低下身体先绕跑过 “浓烟区”的火柱、钻爬过 “火区”、纵身跳跃2-3层楼的阶梯。然后横躺在“沙地” 滚动将身上的“火苗”熄灭。
4. 最后跑到“**亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。
游戏规则：1、 全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。
2、在绕跑 “浓烟区”和钻爬“火区”时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。否则从起点开始重新出发。
霍：穿过火圈往前走、爬网圈等材料。
胡：用毛巾毯披在身上走。
高：先浇水再跨过火圈，接着沙地里打滚、
丁：要体现情境性的游戏。建议沙池可以换成草地。
周栋游戏设计：海浪滚滚。
讨论：霍：前半段属于一期课改。
高：有点像体育课，不像游戏。
丁：将后半段改掉。
高：放松运动在蓝布上走是海浪里自杀。
胡：小布变长布。用雌雄配链接。
史：可以用按钮接。
高：就用4块布拼接，四个方位移动。
霍；名字改一改。
高：舞动的彩虹。
活动名称：运动游戏的设计。
活动对象：丁吉、高慧君、胡明、周栋、史东明、霍莺、叶圣仕。
活动地点：电脑教室。
活动时间：2023年3月20日。
徐：今天的教研活动主要是运动游戏的专题研究，为接下来运动游戏的设计做准备。今天的讨论结束后，每个教师要设计运动游戏，然后要进行年终的考核。
周：首先要搞清楚各个年龄阶段的运动特点，游戏的特点，运动游戏的分类等。
徐：对，比如大班的竞赛性游戏等。
周：游戏按照其基本动作可分为走跑跳为主的活动、钻爬为主的游戏等。
徐：我们应该跟深入的来展开讨论，比如大班的走跑跳可以开展怎样的活动，中班的钻怕活动有什么特点等。
叶：可以结合我们的教材来进行分析。
周：对，比如我们先看一下运动教材75页对中班走跑跳的要求。
史：我觉得这里提出的要求比较笼统，小孩子的发展有不同的发展速度，我觉得不可以对他们做统一的要求。
丁：我们可以根据教材中的基本要求再提出针对不同年级的具体的要求。
王：对，比如第一条感知运动方向，对中班的幼儿就可以让他们感知前后上下的方向。
史：对大班的幼儿就可在这个基础上再加入左右方向的感知。
郑：第二条是关于情感态度的，我觉得中班主要是学会结伴合作，以及培养初步的竞争意识。
周：大班则可以培养竞争意识为主。
任：我觉得第三条对运动中的变化环境做出反应很适合中班幼儿。
徐：接下来我们再看一下第147页，以钻爬为主的活动，不同年龄段可以有哪些具体的要求。
周：我觉得中班主要是手脚协调的钻爬，大班则可是探索各种钻爬方式。
徐：讨论下第二条，调节肢体协调活动的能力。
周：我认为大班主要侧重在调节，中班的侧重点可以是调节。
徐：我觉得第三条发展空间知觉不像运动里的要求，更像是数学里的要求。
王：对，中班是上下前后，大班是左右。
任：可以在这样的运动中结合进去一些数学的内容也是很好的。
高：运动集体游戏，先要明确这个概念。然后在选择或设计运动集体游戏的时候要掌握几个大的原则。
要先思考好然后才能做。首先要考虑年龄特点，运动的难度要符合年龄特点。第二，要定位好游戏的类别和内容。
比如小班一般来说情境性和角色游戏比较多，在老师的带领下开展的。受年龄特点的限制，角色一般都比较单一，如果过于复杂幼儿往往搞不清楚。小班也可以设计一些简单的器械游戏。
而中班的游戏是比较难选择的，因为不高不低，对老师有一定的要求。这其中合作能力的培养是中班游戏培养的一个重要内容，能为今后大班活动的开展奠定良好的基础。中班也可以有器械游戏、角色游戏、球类运动游戏等，以及无器械的运动游戏，如老狼老狼几点钟等。
第三，要考虑游戏的场地。大场地大游戏，小场地小游戏。还有室内和户外也是不一样的，室内可以充分利用室内的桌椅等材料，户外则要考虑运动安全等。
要根据场地的不同来设计游戏。明确了这样几个原则，我们设计的运动游戏才是有理有据的，你才能讲的出为什么设计这样的游戏，而不是随便拿来个游戏就给孩子们玩。小班是每个人设计一个游戏，然后大家一起讨论。
我们今天这样，大家先根据我们刚才讲的几个原则，根据你班幼儿的特点，在我们的教材中选择一个游戏出来，然后说一说你为什么选择这个游戏。
霍：就像我们大班设计的斗牛士的集体游戏，这是一个竞赛性的游戏，里面贯穿了情境性。
周：因为大班的幼儿他们的竞争意识正处于一个启蒙的阶段，所以根据他们的这一发展特点，我们设计了这样的竞争游戏。
霍：这一游戏中发展的动作主要是平衡、躲避障碍跑。在躲避障碍的同时，要保持平衡，尽量让手里的球不落地。
高：我们应该突出强调一些重点的运动内容。动作和能力的要求不要过多，过泛，有一两个重点就可以了。
周：我认为我们的动作主要是平衡，能力是躲避。
高：我觉得这个游戏比较适合大班，因为大班的孩子已经能够理解游戏内容了，而且竞争的游戏也比较适合大班，而对中班或小班的幼儿来说则超出了他们的理解和运动能力。可以说斗牛士这个游戏设计的还是比较好的。
而针对中、小班幼儿来说，如果开展这个游戏的话，可以更突出它的角色性，比如老师扮演斗牛士，小朋友扮演牛，同一个游戏针对不同的年龄段侧重点要不同。
史：我选择的是唐僧、孙悟空、白骨精的游戏。这个游戏的动作发展主要是追逐跑和躲避跑，因为一个是要捉人，一个是要不被人捉。
另外，游戏中扮演角色的动作不能随意更换，要固定的，以免孩子会混乱。要在游戏结束是再换动作。
高：对，要让幼儿明确游戏中各种角色的关系，捉和被捉的关系，这样玩起来才不会混乱。这样复杂的角色关系其实更适合大班下学期，中小班的孩子则太难了。
徐：我觉得这个游戏对活动的场地也有一定的要求，场地要大一点，应该在草地上进行。
高：对，这主要是出于安全的考虑，要注意场地的选择。
胡：我们是民间游戏，马兰花开和红花开。主要是过去上海特有的弄堂游戏。
我们的游戏对场地的要求不高，场地大小都可以开展。孩子也非常喜欢。而且大班幼儿还可以自己找同伴，相互配合，培养他们的合作能力，以及运动的手眼协调能力等。
分散的还有跳皮筋、踢毽子等。
高：我觉得他们分散游戏的材料很多样的，比如毽子，就有各种材料做成的。
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