7.2静电现象。
学习目标]1．知识与技能。
1）知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的，进一步认识分子的构成，分类。
2）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3）通过摩擦起电实验，知道摩擦起电的实质，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。
2.过程与方法。
1）让学生经历自主**活动的过程。
2）在**活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
3.情感、态度与价值观。
1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。
2）发展学生**身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。
学习重点] 摩擦方式起电。
学习难点] 摩擦起电的实质。
学法指导]合作**法。
一、导入新课：
1．物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小的呢？还可不可以再分？
2．比如水分子h2o是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子co2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？
二、自学自测。
自主学习文本，完成自测作业。
三．互学互助。
小组合作**，课堂展示成果。
新授：一．[摩擦起电实验]：
1．（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑。
2）用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑。
从刚才的实验可以看出什么？（摩擦可以使原来不带电的物体带电）
结论：带静电的物体可以吸引的物体。
2．进一步研究静电现象——两种电荷。
通过摩擦使物体带电，它们的性质是否都相同呢？
将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？
将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？
将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？
得出：两种电荷。
把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫___电荷。
把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫___电荷。
同种电荷相互___异种电荷相互___
解释前面的静电现象：如：丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑，丝绸带负电荷，玻璃棒带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以可以吸引小纸屑。
3．[提问]（1）生活中还有哪些例子与此类似呢？
活动1：投影一盒碎纸屑，师出示一把塑料梳子，问：将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？（如果效果不明显，可以反复多梳几下）；
活动2：如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发，又会有什么现象呢？
脱帽时头发飘起来②手触碰到静电球时头发会竖起来③云层碰撞时产生的闪电等等；
2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢？
原子内部正负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
但是当物体受到外界影响，例如摩擦时，物体表面的电荷会发生转移，使正负电荷数不一样，物体就显示带电了。并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样，一个显示正电荷，另一个就显示负电荷。
进一步使学生知道丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒经过摩擦之后就会失去电子，从而带上正电，而丝绸得到玻璃棒的电子带负电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会得到电子，从而带负电，而毛皮失去了电子带正电。
4.（阅读课本p30）
使学生得出：[结论]（1）物质得失电子的能力与___对电子的束缚能力有关；（2）摩擦起电的原因：电子从一个物体___到另一个物体。
小结：1.用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
2. 两种电荷：把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4.摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体。
四、导学导练。
巩固拓展延伸，点拨诱导深入。
1.平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使，得到电子的物体带电，失去电子的物体带电，并且相互摩擦的两个物体同时带上。
了电荷。2.毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（）
a．塑料尺得到电子带负电 b. 塑料尺失去电子带正电。
c. 毛皮得到电子带负电 d .毛皮失去电子带负电。
3. 关于电中性的说法正确的是（）
a．正负电荷抵消 b．原子内正负电荷相等。
c．正负电荷转移 d．得失电子。
4．下列现象中，不属于摩擦起电的有（）
a．将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起。
b．在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声。
c．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物。
d．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑。
5．两个完全相同的极轻小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是（）
a．带电小球向不带电小球靠近 b．不带电小球向带电小球靠近。
c．两小球互相靠近d．两小球互相排斥。
五、课堂小结。
六、教学反思。
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