作业1：
某程序实现如下功能：输入三个整数a、b、c，输出以a、b、c为三边的三角形面积（1请运用等价类和边界值的方法，编写测试用例。
作业2：假定一台atm取款机允许提取的增量为50元，总额为从50元到5000元不等的现金，并要求一次最多取2000元，一天最多取5000元，一天最多取3次，请运用等价类和边界值的思想编写测试用例。
答：作业3：
需求分析题，设计测试用例：
银行系统：有两个普通窗口a，b和一个vip窗口，每个窗口只能发放10个号。
a. 没有持有vip的客户只能在普通窗口a，b办理业务。
b. vip客户优先安排在vip窗口办理业务，如果vip窗口不能再发放号码，则到普通窗口a办理。
c. 对公业务只能在普通窗口a办理（办理业务的时间是星期一到星期六）。
d. 其他业务在普通窗口a，b办理。
e. 在分配时优先考虑人数最少的窗口。
作业4：编写163邮箱注册模块的测试用例（假设没有重复的用户名），条件如图所示。
测试用例如下：
请为下面的程序设计用例：
该程序有三个输入变量month、day、year（month、day、year均为整数值，并且满足：1≦month≦12和1≦day≦31），分别作为输入日期的月份、日期、年份，通过程序可以输出该输入日期在日历上后面的隔一天的日期。例如，输入为2023年11月29日，则程序输出为2023年12月1日。
设计如下：1） month的有效等价类。
m1 ｛month｝ m2 ｛month｝
m3 ｛month=12m4 ｛month=2｝
day的有效等价类。
d1 ｛1≦day≦26d2 ｛day=27}
d3 ｛day=28d4 ｛day=29}
d5 ｛day=30d6 ｛day=31}
year的有效等价类。
y1 ｛year是闰年y2 ｛year不是闰年｝
2） 根据各种有效的输入情况，程序中可能采取的操作有以下7种：
a1 ｛day+2a2 ｛day=2｝
a3 ｛day=1a4 ｛month+1｝
a5 ｛month=1a6 ｛year+1｝
a7 ｛不可能｝
3） 决策表。
4） 测试用例。
有一个处理单价为1元5角钱的盒装饮料的自动售货机软件。若投入1元5角硬币，按下“可乐”、“雪碧”、或“红茶”按钮，相应的饮料就送出来。若投入的是2元硬币，在送出饮料的同时退还5角硬币。
给出用因果图法设计这个实例的测试用例的具体步骤：
原因(输入)：①投入1.5元硬币；
投入2元；
按“可乐”按钮；
按“雪碧”按钮；
按“红茶”按钮。
中间状态： ①已投币；②已按钮。
结果(输出)：①退还5角硬币；
送出“可乐”饮料；
送出雪碧饮料；
送出“红茶”饮料；
因果图转换为判定表。
语句覆盖。判定覆盖。
条件a>1&&b=0 取真值为t1 取假值为-t1
条件a=2||x>1 取真值为t2 取假值为-t2
分支条件覆盖。
条件a>1 取真值为t1 取假值为-t1
条件b=0 取真值为t2 取假值为-t2
条件a=2 取真值为t3 取假值为-t3
条件x>1 取真值为t4 取假值为-t4
条件组合覆盖。
1. 条件a>1,b=0,记做t1t2,第一个判定分支为真。
2. 条件a<=1,b=0,记做-t1t2,第一个判定分支为假。
3. 条件a>1,b!=0,记做t1-t2,第一个判定分支为假。
4. 条件a<=1,b!=0,记做-t1-t2,第一个判定分支为假。
5. 条件a=2,x>1,记做t3t4,第二个判定分支为真。
6. 条件a!=2,x>1,记做-t3t4,第二个判定分支为真。
7. 条件a=2,x<=1,记做t3-t4,第二个判定分支为真。
8. 条件a!=2,x<=1,记做-t3-t4,第二个判定分支为假。
路径测试。
软件需求工程课后作业答案
第一章。1.需求分析与系统设计之间的界限是什么？何时从分析阶段进入设计阶段？需求分析关注系统 做什么 系统设计关注 如何做 当分析阶段完成后才能进入到设计阶段。2.需求处理要注意哪些非技术因素？为什么？要注意的非技术因素 组织机构文化 社会背景 商业目标 利益协商等。因为利用建模与分析技术构建的解决...
软件需求工程课后作业答案
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软件工程课后作业
学院 传媒学院学号 20101105588 姓名 蒋艳双。1.谈谈对广义教育软件分类的看法。从广义上讲，教育软件是基于计算机多 技术的，以服务于教育为目的的软件产品，包括计算机知识教育软件 语言教育软件 科普教育软件及与学生课本内容紧密结合的支持教与学的软件系统。此外，广义的教育软件从软件体系架构的...