《数学课程标准》中指出：＂学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。＂学习数学知识，是为了便于更好地去服务生活，应用与生活，学以致用。
家庭作业生活化，就是结合自然、社会、生活中的事件、现象，从虚拟的课本堆中解脱出来，使学生在与现实生活的撞击、交流中自发地、主动地去获取、掌握知识。通过这些作业使学生真正感受到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对学习的兴趣，拓宽学生的学习空间，充分挖掘学生内在潜能，提升学生的主动性，并逐步成为一个知识的实践者。
一、在生活中观察。
数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主，因此为了使他们能比较轻松的掌握数学规律，在课堂教学前，可以布置学生观察一些与教学内容有关的生活情景，把学生引入到生活实际中来。
如：学习“轴对称图形”前，可布置这样的作业：请你在家观察一些蝴蝶、窗户、房子等平面图形的形状，有什么发现？
对具有这种特征的图形你有什么感觉？另外，还可以让学生自己动手设计制作一些轴对称图形。又如在学习小数前，让学生到商店去了解各类商品的**，观察商品的标签，了解小数在日常生活中的应用。
让学生在生活中观察不仅可以使他们在观察实践中理解数学概念，掌握数学方法，而且还可以逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。。
因此，我们要培养孩子们一双数学的眼睛，让他们在观察中发现问题，发现事物的规律和本质。
二、在生活中记录。
在设计作业时可以逐步让学生写一些日常生活中的数学记录，写下他们的想法，记下一些数学规律在生活中的运用、生活实践中的数学新发现和运用数学知识解决实际问题的过程。
数学日记是数学记录最好的方法。1、可以记下“每日一题”，记录下每天中经历的与生活有关的数学题。2、可以写写数学体会，体会到某一规律在生活中的运用。
如在学习了“找规律”后，让学生在生活中寻找找规律方面的数学知识，比如妈妈穿衣搭配问题，节日同学之间互相赠送贺卡计算贺卡总数，几个好朋友一起拍照存在的不同排法问题等等。3、可以写一写数学发现和数学思考……
数学家庭作业生活化设计
作者 史嫣云。小学科学 教师版 2019年第04期。数学家庭作业不但是小学数学教学活动开展的重要组成部分，更是学生巩固所学 应用所学的重要途径。既然数学教学活动开展的最终目的是引导学生对所学的数学知识进行灵活运用，解决生活问题，那么，在家庭作业设计活动开展中，我们同样需要发挥数学的生活价值，设计出多...
小学数学家庭作业生活化之初探
abstract mathematics curriculum standard pointed out that only by students themselves recognizing mathematics exists in real life,and it is widely use...
数学家庭作业
一 填空 1 图形变换的种类有。2 在0到50这些数中，奇数有 个，偶数有 个。质数有 合数有 3 最小的质数是最小的合数是 在自然数中 和 既不是质数也不是合数。4 一个长方体的长 宽 高分别是a b h,它的棱长总和为l 它的表面积s它的体积v 5 一个正方体的棱长是a,它的棱长总和l表面积s ...