小学家庭作业综述

小学数学家庭作业综述。

摘要：家庭作业是教师进行教学活动的一个非常重要的环节，也是学生巩固所学内容和教师获取反馈信息的重要手段。数学作业是对课堂教学的一种补充，可以进一步完善课堂教学中的不足，以及对学生数学知识掌握情况的查缺补漏。

本文对小学数学家庭作业情况进行了调查研究，探寻学生家庭作业中存在的问题，为促进新课程改革的深入进行提供有益的借鉴。

关键词：家庭作业；数学；小学；作业类型；有效性。

一、概念界定。

教育大辞典》把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类，课外作业是指学生在课外时间进行的独立的学习活动。《中国中学教学百科全书——教育卷》也指出，课外作业是课堂教学的继续可以巩固所学的知识，坚持自己对知识的掌握程度，发现并且完成过程中所遇到的困难或者是新的问题。

数学家庭作业是数学课堂教学的一个重要部分，它是数学教学内容的延伸，是培养学生数学能力的重要措施。数学作业有效性首先是作业设计的有效性，作业的设计应该以生为本，根据学生的心理特点和课程实际，让作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。

二、国内外相关研究现状。

一）国内相关研究现状

我国著名学者吴也显著有《教学论新编》中指出，教材可以分为三个大系统：课题系统、图像系统和作业系统，其中“作业系统如果安排得好，对学生自学能力和时间能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进方法”。

李思悦在《国内外家庭作业问题研究综述》中提到：实践中的家庭作业应该在科学的理论指导下进行，提高家庭作业的质量，减轻学生的课业负担，使其发挥真正的积极作用，切实成为课堂教学的发展和延续。

二）国外研究现状。

美国作家艾菲科恩所著的《家庭作业的迷思》直接、尖锐的指出在教学过程中，学生的压力、父母的教育负担、甚至家庭矛盾都与家庭作业有关。作业与学生的的矛盾必须得到解决，我们应当反思当代教育背景下学生在放学后的时间安排，用以拯救孩子们发自本能的对学习最真实渴求，而不是简单的、机械化的对学习工作的强制完成。

三、自己的见解。

对于小学生数学家庭作业的有效性问题，这是一个广为大家讨论的问题。我认为家庭作业作为课堂教学的补充和延续，是学生巩固知识点，查缺补漏，对所学的公式、方法进行反复记忆、推敲的有效方法。而作为教师，作业的布置是对教师专业性的一个综合考察，要设置合理、高效、适量的家庭作业需要老师提高自身要求和素质。

勇于创新，敢于破旧立新地去对作业的布置进行改革，创造出新的科学高效作业。

2]中国中学教学百科全书编委会。中国中学教学百科全书——教育卷[m].沈阳出版社，1990.

3]李思悦。国内外家庭作业问题研究综述[j].象牙塔内，2009(3).

4][美]艾尔菲·科恩。项慧龄译。家庭作业的迷思[m].首都师范大学出版，2010.