3．学习评价的功能有哪些？
答： -般认为，学习评价是根据教学目标的要求，按一定的规则财学习效果作出描述和评定的活动，也可以简单的理解为确定教学和学习是否合格的过程，它是学习各环节中必不可少的一环，也是教学设计中极为重要的一个组成部分，其目的是检查和促进教与学。学习评价的功能如下：
(1)诊断功能，通过学期、学年和教程开始之前的诊断性测验，教师可以了解学生的学科知识、技能、能力达到的水平和学习中存在的问题。
(2)反馈功能，通过学生学习的测评，会给学生以肯定的或否定的评价，这就是教学评价的反馈功能。
(3)定向功能，研究表明，学生在学习时间和学习力里上的分配，常常受评价标准和测验内容的引导。
(4)鉴定功能，对学生学习结果的评价，也正是对学生掌握程度、能力水平或学习水平的一种鉴定o这种鉴定可以作为学生升级、高-级学校选拔新生，用人机构录取工作人员的基本依据o
(5)教育功能，教学过程中所进行的各种评价，本身也是-种教育活动，可以促使学生对所学内容的复巩固、归纳和综合，训练学生的基本技能，提高他们运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
4．电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？
答：目前世界上有ntsc、pal、secam三种彩色电视制式同时使用：美国、日本、加拿大等国采用ntsc制；前苏联、法国和东欧一些国家采用secam制；我国(包括香港)和德国、英国及非洲-些国家采用pal制。
三、论述题（每题15分，共30分）
1．简要论述加涅对学习结果的分类。
答：学习结果的分类：加涅的学习论体系包括十分丰富的内容：
学习结果分类论、学习层次论、学习过程论及学习条件论。其中，在学习结果的分类上，他从人类习得的性能中区分了五种学习的结果，这种学习的结果也称为五种习得的性能o加涅根据学习结果的不同特点，概概括出五种学习结果：言语信。
息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。
1、言语信息：言语信息是种我们能够陈述的知识，它是知道什么或陈述性知识”。言语信息由于在数里和组织上有所不同，可分为三种学习情境：
学习名称、学习事实和学习有组织的信息o掌握言语信息的外部条件要告诉学生学习目标，同时，信息的重复听和读对学习也是必要的。
2、智慧技能：智慧技能使个体应用符号或概念与他们的环境相互作用，也就是人们应用符号办事的能力。例如，低年级的读、写、算的学习，就是智慧技能的早期式。
学习智慧技能，意味着学习如何完成某种智慧行为，它是一种怎么样的知识，. 般说来，被称为程序性知识”。个体在学校中所习得的智慧技能是非常多的，但可以根据其心理过程的不同复杂程度进行分类。
从低到高、从简单到复。
杂，可以分为五个亚类：辨别、具体概念、定义性概无念、规则和高级规则。辨别是能区分不同的刺激，对不同的刺激进行不同的反应形成概念是在一系列事物中找出共同属性并给同类事物赋予同一名称， 有对事物分类的能力，概念分为具体概念和定义性概念，反映具体事物的概念是具体概念，反映对象各种属性及关系的概念是定义性概念。
规则揭示了两个或更多概念之间的关系，掌握规则指能够运用规则进行操作，作出正确的反应。高级规则是组合在一起的两个或更多规则， 是更复杂的规。
则。每一个层次都有各自的特性，即都有不同的外在行为表现、内部条件和外部条件。可以讲，教学的最终目的就在于让学生创造性地运用高级规则来进行问题解决。
3、认知策略：如果说，智慧技能是运用既念和规则对外办事的程序性知识，那么认知策略是运用概念和规则财内调空的程序性知识。认知策略是一种支配个体自身的学习、记忆和思维行动的技能。
它可以包括识记策略、精加工策略和组织策略等o认知策略的把握对于学生学会如何思维、如何学习是非常重要的。所以，它是种特别的非常重要的技能，学习者可以选择认知策略作为解决新异问题的模。
式。4、态度技能：加涅将人类在情感领或习得的性能称为态度，它是景响个体对人、对物、对事的行为的复杂的内部状态o既然是内部状态，所以，它不是行为本身，而是以对个体行为的观察中推论出来。
的。由此，可根据个体的行为选择来测童态度o同时，在态度学习和改变中，仅凭言语说教是不起作用的，-种较好的方式就是呈现榜样。
3、动作技能：在加涅看来，技能可分为三类： -类是智慧技能，即运用概念和规则对外办事的能力；另类是认知策略，即-种特殊的智慧技能；第三类为动作技能，即身体和肌肉协调的能力。
动作技能可分解为构成整个操作的部分技能”，学会将已习得的部分技能综合起来，对整体动作学习有。
非常重要的意义。同时，动作技能的学习最好是通过重复练习来完成。
以上所述，就是加星对学习结果的分类o在对学习结果分类详述的同时，加涅还五类学习的条进行了阐述这些构成了加涅学习论的主要内容， 对于教学设计也有着重要影响。
2. 论述多**教室的功能。
答： (1)能满足多**授课、综合演示研讨、现场教学等各方面的需求。可进行实物教学、**现场教学，增加了教学的深度和广度，充实了授课内容；
(2)由投影舣、电动幕组成的大型显示器，确保了课堂显示效果、**应用，并备有笔记本电脑、局。
域网接入口；
(3)使学生在声形并茂的环境中学习，加深了对事物的感性认识，提高了学生的理解能力； (4) 方便灵活的控制系统，使教师能以容的调整教学设备，思路清晰。
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