驼峰学校简报。
2017（17）总第19期。
学校工作半月记。
月2日，春节将至，学校的各项工作也接近了尾声，但越是这个时候我们越应该敬职敬责，努力做好学校的各项工作。为此今天上午课间活动期间，校长召集全体教师在会议室开展一次党风廉政会议，会上高校长就目前的形式做了详细的介绍，并再三督促各位教师遵守党纪法规，要廉洁自律，切不可做有损教师队伍形象的事情。
月3日，教导处联合各中层领导在我校开展了一次教师业务期末大检查，重点检查教师的教案和学生的作业，在检查教师教案的时候我们不仅仅检查个数，更要检查教案的内容切不切合实际，是不是讲课所需要的教案。同时我校还要求教师有学习笔记和批改笔记。可喜的是在检查中我们发现大部分教师的教案符合规范切合学情，学习笔记也都做的非常好，尤其是批改笔记，很有针对性。
但是也有个别教师，态度不端正，相关业务做得不尽如人意。对于这些教师，我校会在期末考评中给予一定的扣分。也希望这些教师能够以身作则。
月10日上午，为了迎接市教育部门对“义务教育办学模式改革”的检查，我校积极做好各方面的准备工作，档案资料我们做了详细的检查，发现有错误的地方立马更正。校容校貌，我们组织学生利用课余时间做了一次彻头彻尾的清理。
2023年开年活动之“党风廉政会议”
教师作品。大同优秀教师送教下乡”观摩课有感
李叶明。2023年1月5日有幸参加了“大同市优秀老师下乡”活动，聆听了名师的课堂，让我收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受。
首先是老师们的全英课堂震撼了我，而学生通过老师夸张的表情和肢体动作，都能听明白，而且学的兴趣盎然，让我非常佩服，他们对课堂的驾驭能力非常强，课堂有张有弛，学生始终处于高度兴奋、高度思考运转的状态，顺利完成教学任务。而对于我，讲课就“放不开”，不能充分运用肢体语言和丰富的表情，增强感染力，让课堂充满激情，这是我以后努力的方向。
其次，老师们的教学设计都很新颖精巧，很好的激发了学生们的学习兴趣，而且设置的教学环节又环环相扣，每一部分的衔接非常紧密，由浅入深，由易到难，循序渐进，让孩子们轻松学习英语。而且老师们的一堂课不仅出色的完成了教学任务，还把所学内容向课外延伸，不限于语篇内容，而是把语篇创造性使用，和实际相联系，真正把英语运用到现实生活中。这是我要以后要在教学中多向老师们学习的地方。
总之在这次学习中，我又一次感受到了名师们教学风采，对他们的教学理论和实践都有了很深的认识，也使我对教学理论在实践中的合理应用和创新有了自己的体会和理解，在以后的教学中，我会注重提升自身专业素质和综合素养，大胆用新的教学理念去指导实践，多多学习名师的教学理论，观摩他们的课堂，经过自己的思考，结合学生实际，使自己的课堂更加有实效。
观摩“大同市优秀教师送教下乡”有感
邢国利 2023年1月4日下午，大同市优秀教师送教下乡实践活动在浑源西坊城中心校举行。我有幸参加了这次听课活动。看着段霞老师以自己的特色展示着数学课堂的教学艺术，倾听着段老师精心准备的课，领略着她对教材的深刻解读，我深深地感受到中学数学的生活化、艺术化。
她在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学理念和教学方法的启发。
一、设计生活实际、引导学生积极**。
段霞老师在讲解相似三角形的教学设计时，以电影《古墓丽影》全等三角形导入有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生**问题的习惯和探索问题的能力。段老师面带笑容，亲和力极强，不断鼓励引导学生让学生动脑思考回答问题，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、积极提问，贯穿课堂始终。
要想学生45分钟内都会专心听课，就需要采用提问的方式，使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考所提出的问题。但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。就像段老师设计了“剪一剪”环节，让学生自己剪出相似图形，从而体会相似图形的本质特征，并能集中注意力。
并引导学生独立思考，独立答题，帮助学生克服胆怯的心理，培养他们勇于回答问题，积极发言的性格。
三、设计质疑教学，激发学生学习欲望。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地**问题，培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
最后，我感觉整个课堂设计是成功的，要是让学生提前做好预习工作就更会更加完美。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
学生作品 致敬爱的老师。
九年级郝福聪。
语文老师：您好！
流年似水，时间不知经过了多少轮回。萎败的花一簇簇，残缺的月一轮轮，而那青松，依旧闪耀在山头。
又是一届毕业生。
我们都曾汲取过您的雨露，享受过您赐予的阳光，也在电闪雷鸣中接受过挑战。静默回溯，您的音容笑貌依旧明晰。我，一个无名小卒，在您这位大将军手下得到了隽永的鼓励和教导，获益万千，实为荣幸。
尤记得，有一年开学初，我为上一册的期末成绩感到惶恐不安，惴惴然认为自己将不能考上重高，越想越忐忑，越想越迷茫，遂变得异常紧张。已不知是为何，我向您诉说了我内心的不安，还哭得不轻。您不停地安慰我，鼓励我，您那温柔舒坦的笑意，让我渐渐释怀并下定决心要好好努力。
我现在还能感觉到您当时的笑带给人的惬意与快感，也惊讶于你的笑带给人的惬意与快感，也惊讶于你的笑竟能如此之快消除我的忐忑与迷惘，并化之为动力给予我无限力量。谢谢您，我敬爱的老师，您的力量是强大的！
老师，您心中盛开着力量之花，亦结着奉献之果实。
尤记得，在我为自己各科如何努力急求方法时，班主任给我对语文作文建议，我就跑向了您。我微微羞涩的向您诉说了这一点，您爽快的答应了，并绽放了高兴之花，笑声清脆，笑容灿烂，立刻驱散了我内心的羞涩，让我更有勇气和信心在作文方面得到提高。此后，我认真写每一篇作文，您也认真改每一篇作文。
忘不了您在教导作文时的眼神，那样温柔充满爱；忘不了您在讲解时的声音，那样平静又激励人心，这是平淡的熊熊燃烧吧！眼神，声音，还有您的手势，不停在我脑海浮现，在我耳畔萦绕。指导一篇作文，往往占据了大半节课时间，老师，您为我的作文花了这么多时间，这又化为了我奋斗的动力，愿将来不负您所望，不负您所花费的时间。
老师，您难以记住莘莘学子，但学子莘莘中必然都会记得您。喝水不忘挖井人，我们沐浴过您的恩露，在心里便会默记一生。至少，您已深深铭刻在我记忆的画碑上。
怀念那静静逝去的日子。
郝瑞琪。当尘封已久的记忆，再次显现在阳光下，他是黯然失色，还是折射太阳光的光芒？
—题记。物是人非，我们依旧是朋友，是最亲近的朋友，是无话不说的朋友，是可以彼此敞开心扉的朋友。
我们最爱的事就是，每当夕阳西下的时候，静倚在你家门前，看黄昏景色，那时候，无忧无虑，时光在我们的打骂声中飞逝。
喂，你还记得吗？你才转到我们班的时候，傻里傻气的，而且老和男生玩，超疯的！！！
是哦，看你那时候多静啊！嗯，此之谓：窈窕淑女，君子好逑。没想到，我们竟然能成了朋友。呵呵”
那一次晚上，我哭着对你说：“朋友到底是什么呢？为什么我和他们真渐行渐远呢？
是我做的不够好吗？还是……我真的不知道该怎么班了。曾经的友谊，现在离我越来越远，我真的好伤心啊！
”你无奈的看着我，安慰我道：“嗯，说实话，我也不知道友谊到底是什么？书上都说，有福同享，有难同当的就是朋友。
其实，还得我们用心去感受。别哭了，好吗？你身边不时还有我吗？
我永远都是你最好最好的朋友！”
我看着你的脸，很认真的点了点头。
漫天的明星都努力的在闪烁着他们的光芒，展示着自己最美的一面。
时光慢慢流逝，我们的友谊依然那么的坚固。伤心的时候有你的安慰，快乐的时候有你的陪伴。我希望把我们之间所有的故事用一根五彩斑斓的彩线串起来，挂在我们的心上，它不会熠熠生辉吗？
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