石嘴山市第二小学简报主编：徐红梅。
就在金秋时节，我有幸参加2024年“国培计划”——农村中小学教师远程教育的培训，让我倦怠的心理受到了一次全新的洗礼，让我重新认识了教师职业的神圣，重新省视了作为一名教师的职责与感动，又一次提升了我对教师职业的诠释，找回了我的困惑，找回了我的自信。尤其是对教师工作的理解，那就是作为教师不应被工作琐事所困，因把工作作为一件快乐的事情，每天在快乐中生活，做一名幸福的教师。用一颗至真至诚的心，尽心尽力地去对待教育事业，即使不去刻意追求幸福，但幸福也应常驻我们的心中。
教师的职业幸福取决于心态和状态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，就能构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
在平时的工作中，如果把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。只有我们把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。所以我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
作为一个教师，我深刻地体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。并且学生的成绩愈大，老师的幸福感愈强。在教育过程中，教师扮演的是引导者、研究者、开发者、学生的朋友等多种角色，无愧于“人类灵魂的工程师”。
教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。虽然岁月夺走了我们的青春、汗水浸透了我们的衣衫、劳累染白了我们的双鬓……但我们仍无怨无悔，因为我们热爱自己的学生、热爱自己的职业。徐特立老师曾经说过：
“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊！”是啊，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学习取得进步、道德得以成长、个性得到发展时，我们就会体验到了职业的最大幸福。
一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐而得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。
”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。
教师这个职业是平淡的，是幸福的。作为一个普通教师，面对的是天真无邪学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱促进教师幸福感的形成在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。
在年复一年的教育工作中，我们把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大洋中驰骋。学生们是一直不会忘记这份情感的，无论在学校里，还是今后走上社会，都会一直表达着这份敬意。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。
教师节之际，收到学生们的一份份贺卡、一句句祝福，都会使我们感到一种欣慰，更是一种幸福。这是你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊！
有人说：“带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使自身变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。”还有人告诉我：
“幸福地做教师，教师要有幸福的追求。”要充满幸福地做教师，心灵中永远普照着幸福的阳光，教师是太阳底下最光辉的职业，这个光辉中应该必然的蕴含着幸福的种子。学习怎样幸福的做一个幸福的人，是教育及至人生的大问题，更是自我价值的体现。
老师们，少些牢骚与不满，多些行动与智慧，做一个幸福的老师。我想， 教师的职业幸福就是**于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许才是天长地久的幸福吧！
愿我们都能做一名幸福的教师！
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